# German for Owls
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# Kapitel 1
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* [Kapitel 1, Thema 2](https://www.dddgerman.org/content/1/2)
* [Kapitel 1, Thema 3](https://www.dddgerman.org/content/1/3)
* [Kapitel 1, Thema 4](https://www.dddgerman.org/content/1/4)
* [Kapitel 1, Der und mehr](https://alg.manifoldapp.org/read/grmn-1001/section/250521e0-49c7-4a53-a271-861b40efc630)
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# Kapitel 1, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- |
| die Antwort \[die Antworten] | the answer |
| arbeiten \[arbeitete \| gearbeitet] | to work |
| auch | also |
| der die das | the |
| du | you (familiar; singular) |
| finden \[fand \| gefunden] | to find |
| die Frage \[die Fragen] | the question |
| fragen \[fragte \| gefragt] | to ask |
| die Frau \[die Frauen] | the woman, lady |
| gut | good, well |
| haben \[hat \| hatte \| gehabt] | to have |
| heißen \[hieß \| geheißen] | to be named (to be called) |
| der Herr(n) \[die Herren] -\["N"-noun] | the gentleman |
| ich | I |
| immer | always |
| ja | yes |
| der Mann \[die Männer] | the man, husband |
| nein | no |
| nicht | not |
| oder | or (question tag: ..., isn't it? didn't we? aren't you?) |
| sagen \[sagte \| gesagt] | to say |
| sehr | very |
| sein \[ist \| war \| ist gewesen] | to be |
| Sie | you (formal; singular and plural) |
| spielen \[spielte \| gespielt] | to play (a game or an instrument; to act, perform) |
| die Struktur \[die Strukturen] | the structure |
| der Student(en) \[die Studenten] \["N"-noun] | the (male) student |
| die Studentin \[die Studentinnen] | the (female) student |
| studieren \[studierte \| studiert] | to study (at a university) |
| und | and |
| was | what |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Wie \_\_\_\_\_\_\_\_ Sie?
2. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Buch.
3. \_\_\_\_\_\_\_\_ ist meine Antwort.
4. Er ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ immer gut.
6. Was ist dein \_\_\_\_\_\_\_\_?
7. Ich habe eine \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. \_\_\_\_\_\_\_\_ oder nein?
9. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ sehr schön.
10. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ nicht.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. I am a student.
2. The woman is working.
3. You are very good.
4. What is your name?
5. This is the answer to the question.
6. He is not a gentleman.
7. They always say yes.
8. I have a structure.
9. She is studying.
10. The man is playing.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie heißt du?`
`A: Ich heiße (Your name).`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Wie heißt du?`
`B: Ich heiße Anna. Und du?`
`A: Ich heiße Max. Bist du eine Studentin, Anna?`
`B: Ja, ich bin eine Studentin. Und du, Max?`
`A: Ich bin auch ein Student. Ich studiere Germanistik.`
Remember, practice makes perfect. Keep revisiting these exercises to reinforce your understanding and recall of these German words.
### Exercise 6: Reading Comprehension
Der Herr arbeitet immer sehr hart. Er ist Student und studiert immer. Er findet die Struktur des Studiums gut. Er hat viele Fragen und fragt die Frau, die auch Studentin ist. Sie antwortet immer auf seine Fragen. Sie sagt: "Ich finde das Studium auch gut. Es ist nicht einfach, aber es ist sehr interessant." Der Mann fragt: "Heißt du Anna?" Sie antwortet: "Ja, und du? Wie heißt du?" Der Mann sagt: "Ich heiße Peter." Sie spielen oft zusammen und haben viel Spaß.
# Kapitel 1, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------- | --------------------------------------- |
| aber | but (however) |
| alt | old |
| das Bild -er | the picture |
| da | there |
| das Dorf \[die Dörfer] | the village |
| eins, zwei, drei...zwölf | 1, 2, 3...12 |
| er | he (masculine noun: it) |
| es | it |
| gehen \[ging \| ist gegangen] | to go (walk) |
| groß | big |
| hier | here |
| jetzt | now |
| klein | small |
| kommen \[kam \| ist gekommen] | to come |
| das Land \[die Länder] | the country |
| lernen \[lernte \| gelernt] | to learn (to study for a class or test) |
| machen \[machte \| gemacht] | to do, make |
| nur | only |
| schön | nice(ly), beautiful(ly) |
| sie | she (feminine noun: it) |
| sie | they |
| die Stadt \[die Städte] | the city |
| viele | many, a lot |
| wo | where |
| woher | from where? |
| wohnen \[wohnte \| gewohnt] | to live (reside) |
| zu Hause | at home |
| zwanzig / dreißig / hundert | 20 / 30 / 100 |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Bild.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ ist das Dorf?
3. Er ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ zu Hause.
5. Woher \_\_\_\_\_\_\_\_ du?
6. Es ist \_\_\_\_\_\_\_\_ hier.
7. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ viele Bücher.
8. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ jetzt lernen.
9. Das Land ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Wo \_\_\_\_\_\_\_\_ sie?
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. He is old.
2. They are coming now.
3. The city is big.
4. I live in a small village.
5. She is learning at home.
6. There are many pictures.
7. Where is the country?
8. They are beautiful.
9. I am going to do it.
10. But it is only twenty.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wo wohnst du?`
`A: Ich wohne in einem Dorf.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Woher kommst du?`
`B: Ich komme aus einem kleinen Dorf. Und du?`
`A: Ich komme aus der Stadt. Es ist sehr groß.`
`B: Wohnst du jetzt hier?`
`A: Ja, ich wohne jetzt hier. Es ist schön.`
Remember, practice makes perfect. Keep revisiting these exercises to reinforce your understanding and recall of these German words.
### Exercise 6: Reading Comprehension
Peter ist Student und wohnt in einem kleinen Dorf. Er ist zwanzig Jahre alt. Er studiert und arbeitet sehr hart. Er hat viele Fragen und fragt Anna, die auch eine Studentin ist. Sie wohnt in der Stadt und ist dreiundzwanzig Jahre alt. Sie antwortet immer auf seine Fragen. Sie sagt: "Ich lerne viel und mache meine Hausaufgaben zu Hause."
Peter fragt: "Woher kommst du?" Sie antwortet: "Ich komme aus einem großen Land. Es ist sehr schön dort." Peter sagt: "Ich möchte auch in einem großen Land wohnen. Aber jetzt wohne ich hier in diesem Dorf."
Sie lachen und spielen oft zusammen. Sie haben zwölf Bilder von ihren Spielen. Die Bilder sind sehr schön. Sie sagen: "Eins, zwei, drei... wir haben Spaß!" Sie sind nicht nur Studenten, sie sind auch Freunde. Sie gehen oft zusammen spazieren. Sie sagen: "Es ist gut, hier zu sein. Es ist schön, hier zu sein.
# Kapitel 1, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------------- | ------------------------------- |
| die Arbeit \[die Arbeiten] | the work (research paper) |
| die Aufgabe \[die Aufgaben] | the assignment |
| das Buch \[die Bücher] | the book |
| ein bisschen | a little |
| das Essen | the food |
| etwas | something (somewhat; a little) |
| ganz | really, quite (total, whole) |
| gar nicht | not at all |
| gern | to like to (gladly) |
| ihr | you all (familiar; plural) |
| interessant | interesting |
| der Kurs \[die Kurse] | the (college/university) course |
| kurz | short |
| lang | long |
| lesen \[liest \| las \| gelesen] | to read |
| meinen \[meinte \| gemeint] | to mean (to have an opinion) |
| die Prüfung \[die Prüfungen] | the test |
| schlecht | bad(ly) |
| schreiben \[schrieb \| geschrieben] | to write |
| die Universität \[die Universitäten] (informal: Uni) | the university |
| viel | much, a lot |
| wir | we |
| das Wort \[die Wörter] | the word |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie hat ihre \_\_\_\_\_\_\_\_ abgeschlossen und ist bereit, sie einzureichen.
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ für diese Woche ist sehr herausfordernd.
3. Ich lese ein \_\_\_\_\_\_\_\_ über die Geschichte Deutschlands.
4. Ich habe nur \_\_\_\_\_\_\_\_ Zeit, um zu studieren.
5. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ war köstlich.
6. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ interessant.
7. Ich habe einen \_\_\_\_\_\_\_\_ in deutscher Literatur belegt.
8. Die Geschichte war \_\_\_\_\_\_\_\_, aber informativ.
9. Sie hat das Buch \_\_\_\_\_\_\_\_ und fand es faszinierend.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ war sehr schwierig, aber ich denke, ich habe gut abgeschnitten.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She completed her work and is ready to submit it.
2. The assignment for this week is very challenging.
3. I am reading a book about the history of Germany.
4. I have only a little time to study.
5. The food was delicious.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie ihre Arbeit abgeschlossen?`
`A: Ja, sie hat ihre Arbeit abgeschlossen und ist bereit, sie einzureichen.`
`Q: Wie ist die Aufgabe für diese Woche?`
`A: Die Aufgabe für diese Woche ist sehr herausfordernd.`
`Q: Was liest du?`
`A: Ich lese ein Buch über die Geschichte Deutschlands.`
`Q: Wie viel Zeit hast du zum Lernen?`
`A: Ich habe nur ein bisschen Zeit zum Lernen.`
`Q: Wie war das Essen?`
`A: Das Essen war köstlich.`
# Kapitel 1, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------- | ------------ |
| der Abend \[die Abende] | the evening |
| (der) Dienstag | Tuesday |
| genug | enough |
| heute | today |
| die Minute \[die Minuten] | the minute |
| (der) Mittwoch | Wednesday |
| (der) Montag | Monday |
| morgen | tomorrow |
| (der) Sonntag | Sunday |
| spät später | late / later |
| die Stunde \[die Stunden] | the hour |
| der Tag \[die Tage] | the day |
| die Uhr \[die Uhren] | the clock |
| die Woche \[die Wochen] | the week |
| das Wochenende \[die Wochenenden] | the weekend |
| die Zeit \[die Zeiten] | the time |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Heute ist \_\_\_\_\_\_\_\_, morgen ist Donnerstag.
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist fast vorbei, es ist fast Mitternacht.
3. Ich werde das Buch \_\_\_\_\_\_\_\_ Abend lesen.
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ vergeht so schnell, wenn man Spaß hat.
5. Das Meeting dauerte zwei \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Ich werde dich \_\_\_\_\_\_\_\_ um 10 Uhr treffen.
7. Nächste \_\_\_\_\_\_\_\_ fahren wir in den Urlaub.
8. Am \_\_\_\_\_\_\_\_ gehen wir immer in den Park.
9. Es ist \_\_\_\_\_\_\_\_, wir sollten ins Bett gehen.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist ein wertvolles Gut.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. Today is Wednesday, tomorrow is Thursday.
2. The day is almost over, it's almost midnight.
3. I will read the book this evening.
4. Time flies when you're having fun.
5. The meeting lasted two hours.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
Q: Welcher Tag ist heute? A: Heute ist Mittwoch.
Q: Wann wirst du das Buch lesen? A: Ich werde das Buch heute Abend lesen.
Q: Wie lange hat das Meeting gedauert? A: Das Meeting dauerte zwei Stunden.
Q: Wann wirst du mich treffen? A: Ich werde dich morgen um 10 Uhr treffen.
Q: Wann fahren wir in den Urlaub? A: Nächste Woche fahren wir in den Urlaub.
# Kapitel 2
# Kapitel 2, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------- | ------------------------------ |
| benutzen \[benutzte \| benutzt] | to use (esp. physical objects) |
| besonders | especially (particularly) |
| bleiben \[blieb \| ist geblieben] | to remain (stay) |
| der Computer \[die Computer] | computer |
| dann | then (next in a sequence) |
| denn | since (because) |
| deutsch | German (adj.) |
| das Deutsch | German (language) |
| eigentlich | actually |
| englisch | English (adj.) |
| Englisch | English (language) |
| der Freund \[die Freunde] | (male) friend (boyfriend) |
| die Freundin \[die Freundinnen] | (female) friend (girlfriend) |
| die Gruppe \[die Gruppen] | group |
| das Internet | internet |
| die Leute | people |
| man (Deutsch) | one, you (impersonal) |
| die Musik \[-en] | music |
| natürlich | natural(ly), of course |
| das Netz \[die Netze] | web (network) |
| normal | normal |
| schicken \[schickte \| geschickt] | to send |
| sozial | social |
| teilen \[teilte \| geteilt] | to share (to divide) |
| verstehen \[verstand \| verstanden] | to understand |
| vielleicht | maybe (perhaps) |
| wichtig | important |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ meinen Freund heute Abend.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ ist es wichtig, das Internet zu benutzen.
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ in einer Gruppe.
4. \_\_\_\_\_\_\_\_ Musik höre ich besonders gern.
5. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ das Buch mit meiner Freundin.
6. \_\_\_\_\_\_\_\_ verstehe ich nicht, was du sagst.
7. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ einen Computer für seine Arbeit.
8. Sie spricht \_\_\_\_\_\_\_\_ und Englisch.
9. \_\_\_\_\_\_\_\_ Leute sind sehr nett.
10. Das ist eine \_\_\_\_\_\_\_\_ Netzwerkseite.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I will see my friend tonight.
2. Of course, it is important to use the internet.
3. They work in a group.
4. I really like this music.
5. I share the book with my girlfriend.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wirst du deinen Freund heute Abend sehen?`
`A: Ja, ich werde meinen Freund heute Abend sehen.`
`Q: Ist es wichtig, das Internet zu benutzen?`
`A: Ja, natürlich ist es wichtig, das Internet zu benutzen.`
`Q: Arbeitet sie in einer Gruppe?`
`A: Ja, sie arbeitet in einer Gruppe.`
`Q: Welche Musik magst du besonders?`
`A: Ich mag besonders klassische Musik.`
`Q: Teilst du das Buch mit deiner Freundin?`
`A: Ja, ich teile das Buch mit meiner Freundin.`
# Kapitel 2, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------- | ---------------------------------------- |
| alle | all; everyone (plural) |
| alles (singular) | everything |
| die Beziehung \[die Beziehungen] | relation(ship) |
| der Bruder \[die Brüder] | brother |
| dies- | this |
| die Eltern | parents |
| eng | tight, narrow; with relationships: close |
| die Familie \[die Familien] | family |
| jed- | each, every (sing.) |
| jung | young |
| der Junge \[die Jungen] \["N"-noun] | boy (up to about age 15) |
| kennen \[kannte \| gekannt] | to know, be acquainted with (verb) |
| das Kind \[die Kinder] | child |
| leben \[lebte \| gelebt] | to live, to be alive |
| das Mädchen \[die Mädchen] | girl (up to about age 15) |
| die Mutter \[die Mütter] | mother |
| die Schwester \[die Schwestern] | sister |
| sehen \[sieht \| sah \| gesehen] | to see |
| der Sohn \[die Söhne] | son |
| die Tochter \[die Töchter] | daughter |
| der Vater \[die Väter] | father |
| weit | far |
| welch- | which |
| wieder | again |
| wirklich | real(ly) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Meine \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr eng mit mir.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ Kinder spielen im Park.
3. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ meinen Bruder wieder.
4. Sie hat zwei \_\_\_\_\_\_\_\_, beide sind jung.
5. \_\_\_\_\_\_\_\_ Mädchen liest ein Buch.
6. Meine \_\_\_\_\_\_\_\_ lebt weit weg.
7. Ich kenne \_\_\_\_\_\_\_\_ Person in der Gruppe.
8. Sie ist die \_\_\_\_\_\_\_\_ meiner Freundin.
9. \_\_\_\_\_\_\_\_ Eltern sind sehr nett.
10. Er ist \_\_\_\_\_\_\_\_ Sohn meiner Tante.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. My relationship with him is very close.
2. All children are playing in the park.
3. I see my brother again.
4. She has two sons, both are young.
5. This girl is reading a book.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Ist deine Beziehung mit ihm eng?`
`A: Ja, meine Beziehung mit ihm ist sehr eng.`
`Q: Spielen alle Kinder im Park?`
`A: Ja, alle Kinder spielen im Park.`
`Q: Siehst du deinen Bruder wieder?`
`A: Ja, ich sehe meinen Bruder wieder.`
`Q: Hat sie zwei Söhne?`
`A: Ja, sie hat zwei Söhne.`
`Q: Liest dieses Mädchen ein Buch?`
`A: Ja, dieses Mädchen liest ein Buch.`
# Kapitel 2, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------------- | -------------------------- |
| beginnen \[begann \| begonnen] | to begin |
| bekannt | well-known, familiar |
| der/die Bekannte \[die Bekannten] | acquaintance |
| dein- | your (with du) |
| ein paar | a few, a couple of |
| fast | almost |
| glücklich | happy |
| kein | no / not any / not a |
| die Liebe | The love |
| lieben \[geliebt] | to love |
| mein | my |
| noch | still |
| okay | OK |
| der Partner \[die Partner] | (male) partner |
| die Partnerin \[die Partnerinnen] | (female) partner |
| der Satz \[die Sätze] | sentence |
| schwer | heavy; difficult |
| so | like this, in this way; so |
| so ... wie ... | as ... as ... |
| werden \[wird/wirst \| wurde \| ist geworden] | to become |
| das Zimmer \[Zimmer] | room (i.e., mit Wände) |
| zusammen | together |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ meine Arbeit morgen.
2. Er ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Schauspieler.
3. Ich habe \_\_\_\_\_\_\_\_ Bücher in meinem Zimmer.
4. Sie ist \_\_\_\_\_\_\_\_ glücklich mit ihrem Partner.
5. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ mein Buch.
6. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ schwer für mich.
7. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ eine gute Lehrerin.
8. Wir arbeiten \_\_\_\_\_\_\_\_ an diesem Projekt.
9. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ okay für mich.
10. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ dich sehr.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I will begin my work tomorrow.
2. He is a well-known actor.
3. I have a few books in my room.
4. She is very happy with her partner.
5. This is my book.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wirst du morgen deine Arbeit beginnen?`
`A: Ja, ich werde morgen meine Arbeit beginnen.`
`Q: Ist er ein bekannter Schauspieler?`
`A: Ja, er ist ein bekannter Schauspieler.`
`Q: Hast du ein paar Bücher in deinem Zimmer?`
`A: Ja, ich habe ein paar Bücher in meinem Zimmer.`
`Q: Ist sie mit ihrem Partner sehr glücklich?`
`A: Ja, sie ist mit ihrem Partner sehr glücklich.`
`Q: Ist das dein Buch?`
`A: Ja, das ist mein Buch.`
# Kapitel 2, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------- | --------------------------------------------------------- |
| das Beispiel \[die Beispiele] | example |
| beruflich | job-related, professional |
| denken \[dachte \| gedacht] | to think |
| einfach | adj.: simple; adv.: simply |
| ihr | her (possessive adj.) |
| Ihr | your (formal; sing. and pl.) |
| Mehr, mehr als | more; more than |
| neu | new |
| nichts | nothing |
| die Person \[die Personen] | person |
| adj sein- | his |
| unser | our |
| wahr (nicht wahr) | true; question tag: ..., isn't it? didn't we? aren't you? |
| wann | when (to introduce a question) |
| warum | why |
| wer | who |
| wie | how (question word); like Du schreibst - - - ich! |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Beispiel.
2. Sie denkt über ihre \_\_\_\_\_\_\_\_ Zukunft nach.
3. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ einfach für mich.
4. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ ihr Buch.
5. Wir brauchen \_\_\_\_\_\_\_\_ Informationen.
6. Sie ist eine interessante \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ sein Auto.
8. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ unser Haus.
9. Wann ist die \_\_\_\_\_\_\_\_ Zeit für dich?
10. Warum ist das \_\_\_\_\_\_\_\_ wahr?
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. This is a simple example.
2. She is thinking about her professional future.
3. This is simply her book.
4. We need more information.
5. She is an interesting person.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Ist das ein einfaches Beispiel?`
`A: Ja, das ist ein einfaches Beispiel.`
`Q: Denkt sie über ihre berufliche Zukunft nach?`
`A: Ja, sie denkt über ihre berufliche Zukunft nach.`
`Q: Ist das einfach ihr Buch?`
`A: Ja, das ist einfach ihr Buch.`
`Q: Brauchen wir mehr Informationen?`
`A: Ja, wir brauchen mehr Informationen.`
`Q: Ist sie eine interessante Person?`
`A: Ja, sie ist eine interessante Person.`
# Kapitel 3
# Kapitel 3, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------- | ------------------------ |
| blau | blue |
| brauchen \[brauchte \| gebraucht] | to need |
| echt | genuine(ly), real(ly) |
| erst | first |
| essen \[isst \| aß \| gegessen] | to eat |
| die Farbe \[die Farben] | color |
| genau | exact(ly), precise(ly) |
| grün | green |
| halten \[hält \| hielt \| gehalten] | to hold, keep; to stop |
| heiß | hot |
| kalt | cold |
| laufen \[läuft \| lief \| ist gelaufen] | to walk / run (operate) |
| der Morgen \[die Morgen] | morning |
| morgens | mornings, in the morning |
| nehmen \[nimmt \| nahm \| genommen] | to take |
| nie | never |
| rot | red |
| schlafen \[schläft \| schlief \| geschlafen] | to sleep |
| schwarz | black |
| singen \[sang \| gesungen] | to sing |
| sprechen \[spricht \| sprach \| gesprochen] | to speak |
| toll | awesome, super |
| warm | warm |
| weiß | white |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ eine Tasse Kaffee.
2. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ schönes Bild.
3. Er ist der \_\_\_\_\_\_\_\_ der ankommt.
4. Wir \_\_\_\_\_\_\_\_ zu Mittag.
5. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ des Autos ist blau.
6. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ richtig.
7. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ das Buch in der Hand.
8. Das Wasser ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ nie Kaffee.
10. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ ein schönes Lied.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I need a cup of coffee.
2. This is a really beautiful picture.
3. He is the first to arrive.
4. We eat lunch.
5. The color of the car is blue.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Brauchst du eine Tasse Kaffee?`
`A: Ja, ich brauche eine Tasse Kaffee.`
`Q: Ist das ein wirklich schönes Bild?`
`A: Ja, das ist ein wirklich schönes Bild.`
`Q: Ist er der Erste, der ankommt?`
`A: Ja, er ist der Erste, der ankommt.`
`Q: Esst ihr zu Mittag?`
`A: Ja, wir essen zu Mittag.`
`Q: Ist die Farbe des Autos blau?`
`A: Ja, die Farbe des Autos ist blau.`
# Kapitel 3, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------- | --------------------------------------------------------- |
| also | so (as in "So you're Kevin?" or "So, what do you think?") |
| andere | other |
| der Besuch \[die Besuche] | the visit |
| besuchen \[besuchte \| besucht] | to visit |
| die Bewegung \[die Bewegungen] | motion; exercise |
| dauern \[dauerte \| gedauert] | to last |
| draußen | outside |
| früh | early |
| der Gast \[die Gäste] | guest |
| glauben \[glaubte \| geglaubt] (+ dative) | to believe |
| der Gott \[die Götter] | God |
| der Grad \[with temperature: no plural] | degree |
| das Jahr \[die Jahre] | year |
| die Kirche \[die Kirchen] | church |
| manchmal | sometimes |
| oben | above, overhead; upstairs |
| oft | often |
| pro | per |
| das Prozent \[die Prozente] | percent |
| die Ruhe \[no pl.] | quiet, calm, rest |
| stören \[störte \| gestört] | to disturb |
| tun \[tat \| getan] | to do |
| unten | down, below; downstairs |
| die Zeitung \[die Zeitungen] | newspaper |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ meine Hausaufgaben.
2. Es ist \_\_\_\_\_\_\_\_ draußen.
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ an Gott.
4. Es sind 30 \_\_\_\_\_\_\_\_ im Raum.
5. Wir \_\_\_\_\_\_\_\_ die Kirche.
6. Es \_\_\_\_\_\_\_\_ eine Stunde.
7. Er liest die \_\_\_\_\_\_\_\_ jeden Morgen.
8. Sie sind \_\_\_\_\_\_\_\_ im Gebäude.
9. Er ist ein häufiger \_\_\_\_\_\_\_\_ in unserem Haus.
10. Sie mag die \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Natur.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I am doing my homework.
2. It is cold outside.
3. She believes in God.
4. There are 30 degrees in the room.
5. We visit the church.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Machst du deine Hausaufgaben?`
`A: Ja, ich mache meine Hausaufgaben.`
`Q: Ist es draußen kalt?`
`A: Ja, es ist draußen kalt.`
`Q: Glaubt sie an Gott?`
`A: Ja, sie glaubt an Gott.`
`Q: Sind es 30 Grad im Raum?`
`A: Ja, es sind 30 Grad im Raum.`
`Q: Besucht ihr die Kirche?`
`A: Ja, wir besuchen die Kirche.`
# Kapitel 3, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------- | -------------------------------- |
| an•fangen \[an•fängt \| an•fing \| angefangen] | to begin, start (2) |
| an•kommen \[an•kam \| ist angekommen] | to arrive |
| auf•stehen \[auf•stand \| ist aufgestanden] | to get up |
| aus•gehen \[aus•ging \| ist ausgegangen] | to go out |
| best- | best |
| bringen \[brachte \| gebracht] | to bring |
| ein•laden \[ein•lädt \| ein•lud \| eingeladen] | to invite |
| der Fuß \[die Füße] & zu Fuß | foot & on foot, walking |
| gemeinsam | together, mutual(ly) |
| das Gespräch \[die Gespräche] | conversation, discussion |
| das Haus \[die Häuser] | house |
| der Hund \[die Hunde] | dog |
| langsam | slow(ly) |
| die Sache \[die Sachen] | thing, matter, item |
| schnell | fast, quick(ly) |
| die Sonne \[die Sonnen] | sun |
| das Tier \[die Tiere] | animal |
| trinken \[trank \| getrunken] | to drink |
| überhaupt // überhaupt nicht | in general; at all:// not at all |
| der Weg \[die Wege] | path, way, route |
| zurück•kommen \[zurück•kam \| ist zurückgekommen] | to come back, return |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ meine Reise.
2. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ um 7 Uhr morgens auf.
3. Wir \_\_\_\_\_\_\_\_ ins Kino.
4. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ das Buch zur Bibliothek.
5. Sie geht zu \_\_\_\_\_\_\_\_ zur Schule.
6. Sie führen ein interessantes \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr groß.
8. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ läuft sehr schnell.
9. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ gerne Tee.
10. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ von seiner Reise.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I am starting my journey.
2. She gets up at 7 in the morning.
3. We are going out to the cinema.
4. He is bringing the book to the library.
5. She walks to school.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Fängst du deine Reise an?`
`A: Ja, ich fange meine Reise an.`
`Q: Steht sie um 7 Uhr morgens auf?`
`A: Ja, sie steht um 7 Uhr morgens auf.`
`Q: Geht ihr ins Kino?`
`A: Ja, wir gehen ins Kino.`
`Q: Bringt er das Buch zur Bibliothek?`
`A: Ja, er bringt das Buch zur Bibliothek.`
`Q: Geht sie zu Fuß zur Schule?`
`A: Ja, sie geht zu Fuß zur Schule.`
# Kapitel 3, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------ |
| auf•geben \[auf•gibt \| auf•gab \| aufgegeben] | to give up |
| bedeuten \[bedeutete \| bedeutet] | to mean, to have meaning (as in: This word means ...; cf.: meinen) |
| erzählen \[erzählte \| erzählt] | to tell (a story), narrate |
| das Fernsehen / der Fernseher | television (the medium); cf.:// , - T.V. set) |
| frei | free; available |
| das Gefühl \[die Gefühle] | feeling, emotion |
| genug | enough |
| jemand | someone |
| niemand | no one |
| offen | open(ly) |
| das Problem \[die Probleme] | problem |
| statt•finden \[statt•fand \| stattgefunden] | to take place |
| stimmen \[stimmte \| gestimmt] | to be correct |
| vergessen \[vergisst \| vergaß \| vergessen] | to forget |
| das Verhältnis \[die Verhältnisse] | relationship; proportion, ratio |
| verschieden | various, different |
| wenig | little (sing.); few \[pl.] |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ nicht auf, ich werde weitermachen.
2. Was \_\_\_\_\_\_\_\_ dieses Wort?
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ uns eine interessante Geschichte.
4. Ich sehe gerne \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das Zimmer ist \_\_\_\_\_\_\_\_ für die Party.
6. Ich habe ein seltsames \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Hast du \_\_\_\_\_\_\_\_ Zucker für den Kaffee?
8. \_\_\_\_\_\_\_\_ hat das Buch genommen.
9. Die Veranstaltung wird morgen \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Ich habe seinen Namen \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I will not give up, I will continue.
2. What does this word mean?
3. She is telling us an interesting story.
4. I like to watch television.
5. The room is free for the party.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Gibst du auf?`
`A: Nein, ich gebe nicht auf.`
`Q: Was bedeutet dieses Wort?`
`A: Dieses Wort bedeutet Freiheit.`
`Q: Erzählt sie uns eine interessante Geschichte? A:`
`Ja, sie erzählt uns eine interessante Geschichte.`
`Q: Siehst du gerne Fernsehen?`
`A: Ja, ich sehe gerne Fernsehen.`
`Q: Ist das Zimmer frei für die Party?`
`A: Ja, das Zimmer ist frei für die Party.`
# Kapitel 4
# Kapitel 4, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------- | ----------------------------------- |
| amerikanisch | American |
| an•bieten \[an•bot \| angeboten] | to offer (e.g., food/help/job) |
| die Art \[die Arten] | type, kind, sort |
| aus•sehen \[aus•sieht \| aus•sah \| ausgesehen] | to look, appear |
| dort | (over) there (further away than da) |
| es gibt (+ accusative) | there is, there are |
| europäisch | European |
| französisch | French |
| international | international |
| möglich | possible |
| national | national |
| der Österreicher \[die Österreicher] | Austrian (male) |
| die Österreicherin \[die Österreicherinnen] | Austrian (female) |
| österreichisch | (adj.) Austrian |
| Schweizer | (adj.) Swiss |
| der Schweizer \[die Schweizer] | Swiss (male) |
| die Schweizerin \[die Schweizerinnen] | Swiss (female) |
| der Teil \[die Teile] // zum Teil | part, section;// in part, partially |
| typisch | typical(ly) |
| unterschiedlich | different (from each other) |
| zuerst | first (adv.) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ ihr Hilfe an.
2. Es gibt viele \_\_\_\_\_\_\_\_ von Musik.
3. Wie \_\_\_\_\_\_\_\_ er aus?
4. \_\_\_\_\_\_\_\_ gibt es viele Bäume in diesem Park.
5. Sie studiert \_\_\_\_\_\_\_\_ Geschichte.
6. Ist es \_\_\_\_\_\_\_\_ zu reisen?
7. Er ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Dies ist nur ein \_\_\_\_\_\_\_\_ des Problems.
10. Ihre Ansichten sind \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He offers her help.
2. There are many types of music.
3. What does he look like?
4. There are many trees in this park.
5. She studies European history.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Bietet er ihr Hilfe an?`
`A: Ja, er bietet ihr Hilfe an.`
`Q: Wie viele Arten von Musik gibt es?`
`A: Es gibt viele Arten von Musik.`
`Q: Wie sieht er aus?`
`A: Er sieht freundlich aus.`
`Q: Gibt es viele Bäume in diesem Park?`
`A: Ja, es gibt viele Bäume in diesem Park.`
`Q: Studiert sie europäische Geschichte?`
`A: Ja, sie studiert europäische Geschichte.`
# Kapitel 4, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------ |
| allein | alone |
| bis | until |
| dafür | for that, for it ... |
| dagegen | against that, against it ...; by contrast, on the other hand |
| durch (+ accusative) | through; by means of |
| für (+ accusative) | for |
| der Garten \[die Gärten] | garden |
| gegen (+ accusative) | against |
| gleich | (adv.) right away |
| gleich | (adv./adj.) the same, equal(ly) |
| kaufen \[kaufte \| gekauft] | to buy |
| kochen \[kochte \| gekocht] | to cook, boil |
| die Küche \[die Küchen] | kitchen |
| mindestens | at least (with numbers or amounts) |
| ohne (+ accusative) | without |
| der Rest \[die Reste \[= remains, leftovers]] | rest, remainder |
| selbst | (one)self |
| der Spaß | fun (noun) |
| um (+ accusative) | around |
| um | at (with clock time) |
| ungefähr | about, approximately |
| das Wasser | water |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er geht \_\_\_\_\_\_\_\_ in den Park.
2. Wir warten \_\_\_\_\_\_\_\_ Mitternacht.
3. Sie kauft ein Geschenk \_\_\_\_\_\_\_\_ ihren Freund.
4. Der Hund läuft \_\_\_\_\_\_\_\_ den Garten.
5. Ich mache \_\_\_\_\_\_\_\_ einen Kaffee.
6. Sie kocht in der \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. \_\_\_\_\_\_\_\_ drei Personen kommen zur Party.
8. Er geht \_\_\_\_\_\_\_\_ seinen Freund.
9. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Kuchens ist für dich.
10. Das Haus ist \_\_\_\_\_\_\_\_ dem Fluss.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He goes alone to the park.
2. We wait until midnight.
3. She buys a gift for her boyfriend.
4. The dog runs through the garden.
5. I make myself a coffee.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Geht er allein in den Park?`
`A: Ja, er geht allein in den Park.`
`Q: Warten sie bis Mitternacht?`
`A: Ja, wir warten bis Mitternacht.`
`Q: Kauft sie ein Geschenk für ihren Freund?`
`A: Ja, sie kauft ein Geschenk für ihren Freund.`
`Q: Läuft der Hund durch den Garten?`
`A: Ja, der Hund läuft durch den Garten.`
`Q: Machst du dir einen Kaffee?`
`A: Ja, ich mache mir einen Kaffee.`
# Kapitel 4, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------------------- | -------------------------------------------------- |
| bekommen \[bekam \| bekommen] | to get, receive, obtain |
| dich | you (accusative; familiar; sing.) |
| dick | fat; thick |
| einmal (zweimal, dreimal ...) | once (twice, three times, ...) |
| euch | you all (dative/accusative; familiar; pl.) |
| der Euro \[amount: die Euro; currency: die Euros] | euro |
| fertig | finished, ready |
| geben \[gibt \| gab \| gegeben] | to give |
| das Geld \[die Gelder] | money |
| holen \[holte \| geholt] | to fetch, get ahold of |
| ihn | him (accusative) |
| die Karte \[die Karten] | card; menu; ticket |
| kosten \[kostete \| gekostet] | to cost |
| mich | me (accusative) |
| mögen \[mag \| mochte \| gemocht] | to like |
| die Nacht \[die Nächte] | night |
| sondern | but rather (after nicht or kein-) |
| das Stück \[\[food] Stück; \[music/theater] Stücke] | piece of (food); \[musical] piece, \[theater] play |
| teuer | expensive |
| tragen \[trägt \| trug \| getragen] | to carry; to wear |
| überall | everywhere |
| uns | us (accusative + dative) |
| die Zahl \[die Zahlen] | number |
| zahlen \[zahlte \| gezahlt] | to pay |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich habe ein Geschenk für \_\_\_\_\_\_\_\_ gekauft.
2. Er hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Euro für das Buch gezahlt.
3. Sie mag \_\_\_\_\_\_\_\_ sehr.
4. Kannst du bitte das Wasser für \_\_\_\_\_\_\_\_ holen?
5. Wir haben die Tickets für das Konzert \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Die Jacke, die er trägt, ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Sie hat ein Stück Kuchen für \_\_\_\_\_\_\_\_ bekommen.
8. Die Rechnung ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_. Wir müssen \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Sie sucht \_\_\_\_\_\_\_\_ nach ihrem Schlüssel.
10. Er arbeitet die ganze \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I bought a gift for you.
2. He paid ten euros for the book.
3. She likes him very much.
4. Can you please fetch the water for us?
5. We have received the tickets for the concert.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hast du ein Geschenk für mich gekauft?`
`A: Ja, ich habe ein Geschenk für dich gekauft.`
`Q: Hat er zehn Euro für das Buch gezahlt?`
`A: Ja, er hat zehn Euro für das Buch gezahlt.`
`Q: Mag sie ihn sehr?`
`A: Ja, sie mag ihn sehr.`
`Q: Kannst du das Wasser für uns holen?`
`A: Ja, ich kann das Wasser für euch holen.`
`Q: Habt ihr die Tickets für das Konzert bekommen?`
`A: Ja, wir haben die Tickets für das Konzert bekommen.`
# Kapitel 4, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------- |
| beide | both |
| bestimmt, sicher | definite(ly), certain(ly) 2 |
| die Geschichte \[die Geschichten] | story; history |
| kulturell | cultural(ly) |
| der Kunde(n) \[die Kunden] | (male) customer |
| die Kundin \[die Kundinnen] | (female) customer |
| der Mensch(en) \[die Menschen] -- ("N"-noun) | person, human being (not Person) |
| die Möglichkeit \[die Möglichkeiten] | possibility |
| der Name(n) \[die Namen] ("N"-noun) - des Namens | name |
| scheinen \[schien \| geschienen] -to shine | to seem |
| sicher | sure(ly), certain(ly) 2 |
| das Thema \[die Themen] | theme, topic |
| der Tisch \[die Tische] | table |
| die Tür \[die Türen] | door |
| der Unterschied \[die Unterschiede] | difference |
| vor•stelle \[vor•stellte \| vorgestellt] // sich etwas vorstellen | to introduce; // to imagine/picture something (to oneself) |
| ziemlich | somewhat, rather (not etwas) |
| zwischen | between (+ acc./dat.) |
| zu•nehmen \[zu•nimmt \| zu•nahm \| zugenommen] | to increase; also: to put on weight |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Kunden in seinem Geschäft.
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ zwischen diesen beiden Themen ist sehr interessant.
3. Sie hat sich vorgestellt, dass sie in einem großen Haus mit vielen \_\_\_\_\_\_\_\_ lebt.
4. Es scheint, dass die Anzahl der Kunden in seinem Geschäft \_\_\_\_\_\_\_\_ hat.
5. Das Buch erzählt die \_\_\_\_\_\_\_\_ von zwei Menschen.
6. Sie hat die Tür für ihn geöffnet, weil sie \_\_\_\_\_\_\_\_ war, dass er kommt.
7. Er sitzt \_\_\_\_\_\_\_\_ zwei Tischen.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ für den Erfolg sind ziemlich gut.
9. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Bücher gelesen.
10. Die kulturellen Unterschiede sind \_\_\_\_\_\_\_\_ groß.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He has many customers in his store.
2. The difference between these two topics is very interesting.
3. She imagined living in a big house with many tables.
4. It seems that the number of customers in his store has increased.
5. The book tells the story of two people.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat er viele Kunden in seinem Geschäft?`
`A: Ja, er hat viele Kunden in seinem Geschäft.`
`Q: Ist der Unterschied zwischen diesen beiden Themen interessant?`
`A: Ja, der Unterschied zwischen diesen beiden Themen ist sehr interessant.`
`Q: Hat sie sich vorgestellt, in einem großen Haus zu leben?`
`A: Ja, sie hat sich vorgestellt, in einem großen Haus zu leben.`
`Q: Hat die Anzahl der Kunden in seinem Geschäft zugenommen?`
`A: Ja, die Anzahl der Kunden in seinem Geschäft hat zugenommen.`
`Q: Erzählt das Buch die Geschichte von zwei Menschen?`
`A: Ja, das Buch erzählt die Geschichte von zwei Menschen.`
# Kapitel 5
# Kapitel 5, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------- | ------------------------------------ |
| der Anfang \[die Anfänge] | the beginning |
| das Auto \[die Autos] | car, automobile |
| bauen \[baute \| gebaut] | to build |
| die Bundesrepublik | the Federal Republic |
| damals | back then |
| damit | with it, with them |
| durch•führen \[durch•führte \| durchgeführt] | to carry out (e.g., a plan, project) |
| fahren \[fährt \| fuhr \| ist gefahren] | to drive, ride |
| historisch | historical(ly) |
| das Jahrhundert \[die Jahrhunderte] | century |
| der Kilometer -s | kilometer |
| der Krieg \[die Kriege] | war |
| letzt- | last, previous |
| liegen \[lag \| gelegen] | to be situated, to lie (position) |
| der Norden | (the) north |
| der Osten | (the) east |
| schon | already |
| die Straße \[die Straßen] | street, road |
| der Westen | (the) west |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches war sehr interessant.
2. Sie fährt jeden Tag mit dem \_\_\_\_\_\_\_\_ zur Arbeit.
3. Sie haben ein neues Haus \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ Deutschland ist eine Bundesrepublik.
5. \_\_\_\_\_\_\_\_ war alles anders.
6. Sie hat das Projekt erfolgreich \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Die historische Stadt \_\_\_\_\_\_\_\_ am Fluss.
8. Im 20. \_\_\_\_\_\_\_\_ gab es zwei Weltkriege.
9. Die Entfernung beträgt etwa fünfzig \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr belebt.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The beginning of the book was very interesting.
2. She drives to work every day by car.
3. They built a new house.
4. The Federal Republic of Germany is a federal republic.
5. Everything was different back then.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: War der Anfang des Buches interessant?`
`A: Ja, der Anfang des Buches war sehr interessant.`
`Q: Fährt sie jeden Tag mit dem Auto zur Arbeit?`
`A: Ja, sie fährt jeden Tag mit dem Auto zur Arbeit.`
`Q: Haben sie ein neues Haus gebaut?`
`A: Ja, sie haben ein neues Haus gebaut.`
`Q: Ist die Bundesrepublik Deutschland eine Bundesrepublik?`
`A: Ja, die Bundesrepublik Deutschland ist eine Bundesrepublik.`
`Q: War damals alles anders?`
`A: Ja, damals war alles anders.`
# Kapitel 5, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------- | ----------------------- |
| auf•bauen \[auf•baute \| aufgebaut] | to build (up) |
| bestehen \[bestand \| bestanden] | to pass (a test/exam) |
| bestehen \[bestand \| bestanden] (+ aus: of) | to consist (+\_: of) |
| fliegen \[flog \| ist geflogen] | to fly |
| gestern | yesterday |
| her•stellen \[her•stellte \| hergestellt] | to produce, manufacture |
| je | ever |
| die Kultur \[die Kulturen] | culture |
| das Licht \[die Lichter] | light |
| link- | left (directional) |
| das Modell \[die Modelle] | model |
| modern | modern |
| na ja | so, well, okay |
| recht- | right (directional) |
| reisen \[reiste \| ist gereist] | to travel |
| schwach | weak |
| stark | strong |
| die Technik \[die Techniken] | technology; technique |
| verkaufen \[verkaufte \| verkauft] | to sell |
| der Wagen \[die Wagen] | car, automobile |
| weltweit | worldwide |
| zufrieden | satisfied |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches war sehr interessant.
2. Sie fährt jeden Tag mit dem \_\_\_\_\_\_\_\_ zur Arbeit.
3. Sie haben ein neues Haus \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ Deutschland ist eine Bundesrepublik.
5. \_\_\_\_\_\_\_\_ war alles anders.
6. Sie hat das Projekt erfolgreich \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Die historische Stadt \_\_\_\_\_\_\_\_ am Fluss.
8. Im 20. \_\_\_\_\_\_\_\_ gab es zwei Weltkriege.
9. Die Entfernung beträgt etwa fünfzig \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr belebt.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The beginning of the book was very interesting.
2. She drives to work every day by car.
3. They built a new house.
4. The Federal Republic of Germany is a federal republic.
5. Everything was different back then.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: War der Anfang des Buches interessant?`
`A: Ja, der Anfang des Buches war sehr interessant.`
`Q: Fährt sie jeden Tag mit dem Auto zur Arbeit?`
`A: Ja, sie fährt jeden Tag mit dem Auto zur Arbeit.`
`Q: Haben sie ein neues Haus gebaut?`
`A: Ja, sie haben ein neues Haus gebaut.`
`Q: Ist die Bundesrepublik Deutschland eine Bundesrepublik?`
`A: Ja, die Bundesrepublik Deutschland ist eine Bundesrepublik.`
`Q: War damals alles anders?`
`A: Ja, damals war alles anders.`
# Kapitel 5, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------- |
| ab (+ dative) | starting ..., from ... on |
| aus (+ dative) | out of, from (origin) |
| außer (+ dative) | besides, except for |
| bei // arbeiten bei (+ dative) | near; in the case of; for: // to work for |
| betreffen \[betrifft \| betraf \| betroffen] | to concern, affect |
| dir | you (dative; familar: sing.) |
| führen \[führte \| geführt] | to lead; to guide |
| die Gegend \[die Gegenden] | area, region |
| gegenüber (+ dative) | with or without von: across from, facing; in comparison with |
| ihm | him (dative) |
| Ihnen | you (dative; formal: sing. + pl.) |
| ihnen | them (dative) |
| mir | me (dative) |
| mit (+ dative) | with |
| nach (+ dative) | after; to, toward (a city/country); according to |
| die Natur | nature |
| die Region \[die Regionen] | region |
| die Richtung \[die Richtungen] | direction |
| ruhig | quiet, peaceful |
| seit \[+ dative] | since, for (+ time unit) |
| die Umwelt \[no plural] | environment |
| von (+ dative) ein Buch von | of, from; by: ... a book by ... |
| der Wald \[die Wälder] | forest |
| der Wind \[die Winde] | wind |
| wohl | probably 2 |
| das Ziel \[die Ziele] | goal (not soccer) |
| zu // zu Hause / zum \[Frühstück] / zum Geburtstag | to (+ dative); also in idioms: at home, for breakfast, for the birthday |
| zu | too |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich arbeite \_\_\_\_\_\_\_\_ Siemens.
2. Sie wohnt \_\_\_\_\_\_\_\_ dem Park.
3. Er hat ein Buch \_\_\_\_\_\_\_\_ Goethe gelesen.
4. Wir gehen \_\_\_\_\_\_\_\_ Hause.
5. Sie wandern gern in der \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Der Wind kommt \_\_\_\_\_\_\_\_ dem Norden.
7. Sie fahren \_\_\_\_\_\_\_\_ Berlin.
8. Er hat \_\_\_\_\_\_\_\_ viel gegessen.
9. Sie leben \_\_\_\_\_\_\_\_ der Stadt.
10. Sie hat ein Ziel \_\_\_\_\_\_\_\_ ihrem Leben.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I work for Siemens.
2. She lives across from the park.
3. He read a book by Goethe.
4. We are going home.
5. They like to hike in the region.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Arbeitest du bei Siemens?`
`A: Ja, ich arbeite bei Siemens.`
`Q: Wohnt sie gegenüber dem Park?`
`A: Ja, sie wohnt gegenüber dem Park.`
`Q: Hat er ein Buch von Goethe gelesen?`
`A: Ja, er hat ein Buch von Goethe gelesen.`
`Q: Geht ihr nach Hause?`
`A: Ja, wir gehen nach Hause.`
`Q: Wandern sie gern in der Region?`
`A: Ja, sie wandern gern in der Region.`
# Kapitel 5, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------------- | ------------------------------------------- |
| antworten \[antwortete \| geantwortet] (+ dative) | to answer |
| der Berg \[die Berge] | mountain |
| erklären \[erklärte \| erklärt] | to explain; to declare |
| das Fenster \[die Fenster] | window |
| gefallen \[gefällt \| gefiel \| gefallen] (+ dative) | to be pleasing (to) |
| gehören \[gehörte \| gehört] (+ dative) | to belong (to) |
| helfen \[hilft \| half \| geholfen] (+ dative) | to help |
| passieren \[passierte \| ist passiert] | to happen |
| planen \[plante \| geplant] | to plan |
| die Polizei \[no plural] | the police (i.e., the organization) |
| die Reise \[die Reisen] | trip |
| russisch | Russian (adjective) |
| schlagen \[schlägt \| schlug \| geschlagen] | to beat, hit |
| der See \[die Seen] | lake |
| die See \[die Seen] | sea |
| sitzen \[saß \| gesessen] | to sit, to be sitting |
| sogar//sogar ich ... | actually, as a matter of fact; //even I ... |
| öffnen \[öffnete \| geöffnet] | to open |
| stehen \[stand \| gestanden] | to stand, to be standing |
| der Zug \[die Züge] | train |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ das Fenster.
2. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ auf dem Berg.
3. Kannst du mir bitte \_\_\_\_\_\_\_\_?
4. Was ist passiert? Ein Zug \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Der See \_\_\_\_\_\_\_\_ mir sehr.
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ eine Reise nach Berlin.
7. Das Buch \_\_\_\_\_\_\_\_ mir.
8. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ Russisch.
9. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ auf dem Stuhl.
10. Die Polizei \_\_\_\_\_\_\_\_ schnell.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He opens the window.
2. She stands on the mountain.
3. Can you please help me?
4. What happened? A train hit.
5. I like the lake very much.
6. They are planning a trip to Berlin.
7. The book belongs to me.
8. She speaks Russian.
9. They are sitting on the chair.
10. The police responded quickly.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Öffnet er das Fenster?`
`A: Ja, er öffnet das Fenster.`
`Q: Steht sie auf dem Berg?`
`A: Ja, sie steht auf dem Berg.`
`Q: Kannst du mir bitte helfen?`
`A: Ja, ich kann dir helfen.`
`Q: Was ist passiert?`
`A: Ein Zug hat getroffen.`
`Q: Gefällt dir der See?`
`A: Ja, der See gefällt mir sehr.`
# Kapitel 6
# Kapitel 6, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------- | -------------------------------- |
| der Aspekt \[die Aspekte] | aspect |
| besonder- | particular, special |
| dar•stellen \[dar•stellte \| dargestellt] | to depict, illustrate, represent |
| einig- | several, a few |
| falsch | wrong, false |
| fremd | strange, foreign |
| geboren (past participle of gebären) | born |
| die Gesellschaft \[Gesellschaften] | society |
| die Idee \[die Ideen] | idea |
| können \[kann \| konnte \| gekonnt] | can, to be able (to) |
| der Kontakt \[die Kontakte] | contact |
| müssen \[muss \| musste \| gemusst] | must, to have (to) |
| der Ort \[die Orte] | place, locale, spot |
| passen \[passte \| gepasst] | to fit, match |
| richtig | right, correct(ly) |
| die Rolle \[die Rollen] | role |
| traditionell | traditional(ly) |
| wollen \[will \| wollte \| gewollt] | to want (to) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ nach Deutschland reisen.
2. Das ist der \_\_\_\_\_\_\_\_, wo wir uns treffen.
3. Er hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_ Idee.
4. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ in Berlin \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Aspekt der Gesellschaft.
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ den Kontakt mit ihm aufnehmen.
7. Das passt nicht, es ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie spielt eine wichtige \_\_\_\_\_\_\_\_ in dem Film.
9. Das ist eine \_\_\_\_\_\_\_\_ deutsche Tradition.
10. Sie haben \_\_\_\_\_\_\_\_ Probleme.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She wants to travel to Germany.
2. This is the place where we meet.
3. He has a particular idea.
4. She was born in Berlin.
5. This is a special aspect of society.
6. She must make contact with him.
7. That doesn't fit, it's wrong.
8. She plays an important role in the movie.
9. This is a traditional German tradition.
10. They have several problems.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Will sie nach Deutschland reisen?`
`A: Ja, sie will nach Deutschland reisen.`
`Q: Ist das der Ort, wo wir uns treffen?`
`A: Ja, das ist der Ort, wo wir uns treffen.`
`Q: Hat er eine besondere Idee?`
`A: Ja, er hat eine besondere Idee.`
`Q: Wurde sie in Berlin geboren?`
`A: Ja, sie wurde in Berlin geboren.`
`Q: Ist das ein besonderer Aspekt der Gesellschaft?`
`A: Ja, das ist ein besonderer Aspekt der Gesellschaft.`
# Kapitel 6, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------- | --------------------------------------------- |
| der Baum \[die Bäume] | tree |
| beschreiben \[beschrieb \| beschrieben] | to describe |
| das Bett \[die Betten] | bed |
| der Boden \[die Böden] | floor; soil, earth, ground |
| dürfen \[darf \| durfte \| gedurft \[rare]] | to be allowed (to) |
| die Wand \[die Wände] | wall |
| eigen- | (one's) own, private |
| das Gebäude \[die Gebäude] | building |
| kaum | hardly |
| die Kunst \[die Künste] | art |
| das Mal \[die Male] // zum ersten Mal | time (i.e., occurrence);// for the first time |
| möchte | would like (to) |
| die Nähe | vicinity, closeness |
| persönlich | personal(ly) |
| der Platz \[die Plätze] | place, space, room; seat |
| privat | private(ly) |
| die Seite \[die Seiten] | side; page |
| sollen \[sollte \| gesollt \[rare]] | to be supposed (to), should |
| die Wohnung \[die Wohnungen] | apartment |
| zeigen \[zeigte \| gezeigt] | to show |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_\_ steht neben dem Gebäude. (tree)
2. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_\_ das Bild sehr detailliert. (describes)
3. Das \_\_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr bequem. (bed)
4. Der \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in der Wohnung ist kalt. (floor)
5. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_\_ das Fenster öffnen. (is allowed to)
6. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in meinem Zimmer ist blau. (wall)
7. Das ist mein \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Stift. (own)
8. Das \_\_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr hoch. (building)
9. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Zeit für Hobbys. (hardly)
10. Sie studiert \_\_\_\_\_\_\_\_\_ an der Universität. (art)
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She wants to describe the building.
2. He is hardly nearby.
3. She wants to show her own art.
4. This is the first time he is here.
5. She is sitting on the floor.
6. He is in his own apartment.
7. She is on the other side of the street.
8. He is under the tree.
9. They are having a private conversation.
10. He is sitting in his own seat.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Möchte sie das Gebäude beschreiben?`
`A: Ja, sie möchte das Gebäude beschreiben.`
`Q: Ist er kaum in der Nähe?`
`A: Ja, er ist kaum in der Nähe.`
`Q: Möchte sie ihre eigene Kunst zeigen?`
`A: Ja, sie möchte ihre eigene Kunst zeigen.`
`Q: Ist das das erste Mal, dass er hier ist?`
`A: Ja, das ist das erste Mal, dass er hier ist.`
`Q: Sitzt sie auf dem Boden?`
`A: Ja, sie sitzt auf dem Boden.`
# Kapitel 6, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------------------------------- | -------------------------------------- |
| außerdem | besides that, in addition to that |
| die Bevölkerung \[die Bevölkerungen] | population |
| deshalb | therefore, for that reason, that's why |
| diskutieren \[diskutierte \| diskutiert] | to discuss |
| das Ende \[die Enden] | end 2 |
| der Film \[die Filme] | film |
| früher | earlier, former(ly) |
| das Jahrzehnt \[die Jahrzehnte] | decade |
| leider | unfortunately |
| negativ | negative(ly) |
| positiv | positive(ly) |
| die Reaktion \[die Reaktionen] | reaction |
| reden \[redete \| geredet] | to talk |
| teilweise | partially, in part 2 |
| verlassen \[verlässt \| verließ \| verlassen] (only with direct object) | to leave a place |
| das Volk \[die Völker] | people group, nation |
| die Wahrheit \[die Wahrheiten] | truth (NOUN) |
| wiederholen \[wiederholte \| wiederholt] | to repeat |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie möchten über das Thema \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (discuss)
2. Er muss \_\_\_\_\_\_\_\_\_ die Party. (leave)
3. Sie sagt die \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (truth)
4. Er hat den Film \_\_\_\_\_\_\_\_\_ gesehen. (partially)
5. Sie möchte \_\_\_\_\_\_\_\_\_ ein Glas Wasser. (besides that)
6. Er redet über die \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (population)
7. Sie hat das \_\_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches erreicht. (end)
8. Er hat das letzte \_\_\_\_\_\_\_\_\_ verbracht. (decade)
9. Sie hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Reaktion gezeigt. (positive)
10. Er muss die Aufgabe \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (repeat)
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. They are discussing the topic.
2. Unfortunately, he has to leave the party.
3. She is telling the truth.
4. He has seen part of the movie.
5. She also wants a glass of water.
6. He is talking about the population.
7. She has reached the end of the book.
8. He spent the last decade.
9. She showed a positive reaction.
10. He has to repeat the task.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Diskutieren sie über das Thema?`
`A: Ja, sie diskutieren über das Thema.`
`Q: Muss er leider die Party verlassen?`
`A: Ja, er muss leider die Party verlassen.`
`Q: Sagt sie die Wahrheit?`
`A: Ja, sie sagt die Wahrheit.`
`Q: Hat er teilweise den Film gesehen?`
`A: Ja, er hat teilweise den Film gesehen.`
`Q: Möchte sie außerdem ein Glas Wasser?`
`A: Ja, sie möchte außerdem ein Glas Wasser.`
# Kapitel 6, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------------- | --------------------------------------- |
| die Angst \[die Ängste] | fear, anxiety |
| das Ausland (no plural) | abroad, overseas |
| bald | soon |
| bisher | up to now, so far, as yet |
| dunkel | dark |
| empfinden \[empfand \| empfunden] | to feel, sense, perceive (non-physical) |
| die Erfahrung \[die Erfahrungen] | experience (noun) |
| erkennen \[erkannte \| erkannt] | to recognize |
| erst (+ time unit) | not until |
| gleichzeitig | at the same time, simultaneous(ly) |
| das Herz \[die Herzen] (dative: Herzen) (des Herzens) | heart |
| der Job \[die Jobs] | job, work |
| das Leben (no plural) | life |
| leer | empty |
| leiden \[litt \| gelitten] | to suffer |
| die Million \[die Millionen] | million |
| politisch | political(ly) |
| verlieren \[verlor \| verloren] | to lose |
| weg | gone, away |
| wissen \[weiß \| wusste \| gewusst] | to know (information) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_\_ vor Spinnen. (fear)
2. Er studiert im \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (abroad)
3. Ich werde \_\_\_\_\_\_\_\_\_ ankommen. (soon)
4. \_\_\_\_\_\_\_\_\_ habe ich noch nie Sushi probiert. (up to now)
5. Es ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in diesem Raum. (dark)
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_\_ große Freude. (feels)
7. Er hat viel \_\_\_\_\_\_\_\_\_ im Umgang mit Kindern. (experience)
8. Ich kann dich nicht \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in diesem Foto. (recognize)
9. Sie wird \_\_\_\_\_\_\_\_\_ nächste Woche ankommen. (not until)
10. Sie arbeiten \_\_\_\_\_\_\_\_\_ an dem Projekt. (at the same time)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She has a fear of spiders.
2. He studies abroad.
3. I will arrive soon.
4. So far, I have never tried sushi.
5. It is very dark in this room.
6. She feels great joy.
7. He has a lot of experience dealing with children.
8. I can't recognize you in this photo.
9. She will not arrive until next week.
10. They are working on the project at the same time.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was ist dein Job?`
`A: Mein Job ist Lehrer.`
`Q: Wie ist das Leben in Deutschland?`
`A: Das Leben in Deutschland ist sehr interessant.`
`Q: Warum ist das Glas leer?`
`A: Das Glas ist leer, weil ich meinen Saft getrunken habe.`
`Q: Hast du jemals gelitten?`
`A: Ja, ich habe gelitten, als ich meinen Job verloren habe.`
`Q: Weißt du, wo mein Buch ist?`
`A: Nein, ich weiß nicht, wo dein Buch ist.`
# Kapitel 7
# Kapitel 7, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------- | --------------------------------------- |
| aktiv | active(ly) |
| an (+ acc./dat.) | on (vertical) |
| der Arm \[die Arme] | arm |
| auf (+ acc./dat.) | on (horizontal) |
| das Bein \[die Beine] | leg |
| hängen \[hängte \| gehängt] | to hang (something) |
| hängen \[hing \| gehangen] | to be hanging |
| hinter (+ acc./dat.) | behind |
| in (+ acc./dat.) | in, into |
| der Körper \[die Körper] | body |
| die Kraft \[die Kräfte] | power, strength |
| legen \[legte \| gelegt] | to lay (something) |
| neben (+ acc./dat.) | next to |
| regelmäßig | regular(ly) |
| der Rücken \[die Rücken] | back, rear |
| die Schulter \[die Schultern] | shoulder |
| das Spiel \[die Spiele] | game |
| der Sport \[die Sportarten] | sport(s) |
| stellen \[stellte \| gestellt] | to place, put, pose |
| täglich | daily |
| treiben \[trieb \| getrieben] | drive, propel; with sport: to engage in |
| unter (+ acc./dat.) | under |
| über (+ acc./dat.) about - \[+ acc.] | above, over; about |
| vor (+ acc./dat.); vor einem Jahr one year ago | in front of; ago |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_\_ und geht jeden Tag ins Fitnessstudio. (active)
2. Das Bild hängt \_\_\_\_\_\_\_\_\_ der Tür. (on)
3. Sie hat ihren \_\_\_\_\_\_\_\_\_ gebrochen. (arm)
4. Die Katze liegt \_\_\_\_\_\_\_\_\_ dem Sofa. (on)
5. Er hat sich das \_\_\_\_\_\_\_\_\_ beim Fußballspielen verletzt. (leg)
6. Die Lampe \_\_\_\_\_\_\_\_\_ von der Decke. (is hanging)
7. Das Haus steht \_\_\_\_\_\_\_\_\_ dem Park. (behind)
8. Sie arbeitet \_\_\_\_\_\_\_\_\_ einer Bank. (in)
9. Er hält seinen \_\_\_\_\_\_\_\_\_ fit durch regelmäßiges Training. (body)
10. Sie hat die Kraft, schwere Gewichte zu heben, dank \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Training. (regular)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He is very active and goes to the gym every day.
2. The picture hangs on the door.
3. She broke her arm.
4. The cat is lying on the sofa.
5. He injured his leg playing football.
6. The lamp is hanging from the ceiling.
7. The house is behind the park.
8. She works in a bank.
9. He keeps his body fit through regular training.
10. She has the strength to lift heavy weights thanks to regular training.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was machst du täglich für Sport?`
`A: Ich gehe täglich ins Fitnessstudio.`
`Q: Wo hängt das Bild?`
`A: Das Bild hängt an der Wand.`
`Q: Was liegt auf dem Tisch?`
`A: Ein Buch liegt auf dem Tisch.`
`Q: Wo ist das Spielzeug?`
`A: Das Spielzeug ist unter dem Bett.`
`Q: Was treibst du in deiner Freizeit?`
`A: In meiner Freizeit treibe ich Sport.`
# Kapitel 7, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------------------------------- |
| (sich) fühlen \[fühlte \| gefühlt] | to feel |
| finanziell | financial(ly) |
| fördern \[förderte \| gefördert] | to support, promote (often financially) |
| die Freizeit | leisure time, spare time |
| gewinnen \[gewann \| gewonnen] | to win |
| die Hilfe \[die Hilfen] | help (noun) |
| hoch (with adj. endings: hoh-) | high(ly), tall |
| individuell | individual(ly) |
| die (pl.) Kosten \[only plural] | costs |
| leisten \[leistete \| geleistet] // (sich) (etwas) leisten | to achieve, accomplish // to afford, to have enough money (for something) |
| das Mitglied \[die Mitglieder] | member |
| mich, dich, sich, uns, euch | (reflexive pronoun) myself, yourself, herself, ourselves, ... |
| das Team \[die Teams] | team |
| der Verein \[die Vereine] | club, association, society |
| verletzen \[verletzte \| verletzt] | to injure |
| wählen \[wählte \| gewählt] | to choose, select, elect |
| entscheiden \[entschied \| entschieden] // (sich) entscheiden | to decide;// to make a choice, make up one's mind |
| die Energie \[die Energien] | energy |
| entstehen \[entstand \| ist entstanden] | to emerge, arise |
| leisten \[leistete \| geleistet] | to achieve, accomplish (not erreichen) |
| (sich) (etwas) leisten \[leistete \| geleistet] | to afford, to have enough money (for something) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_\_ sich nicht gut heute. (feels)
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Situation ist schwierig. (financial)
3. Die Regierung sollte erneuerbare Energien \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (support)
4. In meiner \_\_\_\_\_\_\_\_\_ lese ich gerne Bücher. (leisure time)
5. Sie hat das Rennen \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (won)
6. Ich brauche deine \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (help)
7. Der Berg ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (high)
8. Jeder hat \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Bedürfnisse. (individual)
9. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ für das Projekt sind zu hoch. (costs)
10. Ich kann es mir nicht \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (afford)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She does not feel good today.
2. The financial situation is difficult.
3. The government should support renewable energies.
4. In my leisure time, I like to read books.
5. She won the race.
6. I need your help.
7. The mountain is very high.
8. Everyone has individual needs.
9. The costs for the project are too high.
10. I can't afford it.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie fühlst du dich heute?`
`A: Ich fühle mich heute gut.`
`Q: Wie ist die finanzielle Situation?`
`A: Die finanzielle Situation ist schwierig.`
`Q: Was machst du in deiner Freizeit?`
`A: In meiner Freizeit lese ich Bücher.`
`Q: Wer hat das Rennen gewonnen?`
`A: Sie hat das Rennen gewonnen.`
`Q: Kannst du dir das leisten?`
`A: Nein, ich kann es mir nicht leisten.`
# Kapitel 7, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------------------------------------------ | --------------------------------------------------------------------- |
| (sich) erinnern + an (acc.) \[erinnerte \| erinnert] | to remember |
| erfolgreich | successful |
| erinnern \[erinnerte \| erinnert] | to remind |
| freuen \[freute \| gefreut] // (sich) freuen auf (acc.) // (sich) freuen über (acc.) | to please, to make happy; // to look forward to; // to be happy about |
| das Feld \[die Felder] | field |
| das Geschäft \[die Geschäfte] | business; shop, store |
| die Hälfte \[die Hälften] | half |
| handeln \[handelte \| gehandelt] // handeln + von | to deal, trade; to act; // to be about, deal with |
| interessieren \[interessierte \| interessiert] // (sich) interessieren + für | to interest; // to be interested in |
| die (pl.) Medien \[only plural] | media |
| der/das Meter \[die Meter] | meter |
| der Oktober \[no plural] | October |
| plötzlich | suddenly |
| setzen \[setzte \| gesetzt] // (sich) setzen | to set; // to sit down |
| der September \[no plural] | September |
| verdienen \[verdiente \| verdient] | to earn; to deserve |
| der Vertrag \[die Verträge] | contract |
| warten \[wartete \| gewartet] // warten + auf (acc.) | to wait; // to wait for |
| werfen \[wirft \| warf \| geworfen] | to throw |
| der Beruf \[die Berufe] | occupation, profession |
| beschäftigen \[beschäftigte \| beschäftigt] | to engage, occupy, employ |
| der Dezember \[no plural] | December |
| (sich) freuen auf (acc.) \[freute \| gefreut] | to look forward to |
| (sich) freuen über (acc.) \[freute \| gefreut] | to be happy about |
| freuen \[freute \| gefreut] | to please, to make happy |
| handeln + von \[handelte \| gehandelt] | to be about, deal with |
| handeln \[handelte \| gehandelt] | to deal, trade; to act; |
| (sich) interessieren + für | to be interested in |
| (sich) setzen \[setzte \| gesetzt] | to sit down |
| warten + auf (acc.) \[wartete \| gewartet] | to wait for |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich kann mich nicht an seinen Namen \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (remember)
2. Sie ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in ihrem Beruf. (successful)
3. Dieses Foto wird dich an unsere Reise \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (remind)
4. Wir \_\_\_\_\_\_\_\_\_ uns auf den Urlaub. (look forward to)
5. Er arbeitet auf dem \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (field)
6. Sie hat ihr eigenes \_\_\_\_\_\_\_\_\_ eröffnet. (business)
7. Ich habe nur die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches gelesen. (half)
8. Dieses Buch \_\_\_\_\_\_\_\_\_ von Abenteuern. (is about)
9. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_\_ mich für Kunst. (am interested in)
10. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_\_ auf den Bus. (wait for)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I can't remember his name.
2. She is very successful in her profession.
3. This photo will remind you of our trip.
4. We are looking forward to the vacation.
5. He works in the field.
6. She opened her own business.
7. I only read half of the book.
8. This book is about adventures.
9. I am interested in art.
10. She is waiting for the bus.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Kannst du dich an seinen Namen erinnern?`
`A: Nein, ich kann mich nicht an seinen Namen erinnern.`
`Q: Ist sie in ihrem Beruf erfolgreich?`
`A: Ja, sie ist sehr erfolgreich in ihrem Beruf.`
`Q: Worauf freust du dich?`
`A: Ich freue mich auf den Urlaub.`
`Q: Wo arbeitet er?`
`A: Er arbeitet auf dem Feld.`
`Q: Worauf wartet sie?`
`A: Sie wartet auf den Bus.`
# Kapitel 7, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------------------------------------------- | ---------------------------------------------- |
| das Auge \[die Augen] | eye |
| bereits | already (more formal than schon) |
| daran | on it (vertical), ... |
| darauf | on it (horizontal), ... |
| daraus | out of it, ... |
| darin | in it, ... |
| darum | therefore 2 |
| davon | from it, ... |
| dazu | to it, to that, ...; in addition, additionally |
| der Finger \[die Finger] | finger |
| gründen \[gründete \| gegründet] | to found, establish, set up |
| die Hand \[die Hände] | hand |
| heben \[hob \| gehoben] | to raise, lift |
| der Kampf \[die Kämpfe] | fight, battle |
| der Kopf \[die Köpfe] | head |
| das Ohr \[die Ohren] | ear |
| der Plan \[die Pläne] | plan |
| die Regierung \[die Regierungen] | government |
| der Sommer \[die Sommer] | summer |
| vor•bereiten \[vor•bereitete \| vorbereitet] // (sich) vor•bereiten + auf (acc.) | to prepare; // to prepare for |
| die Welt \[die Welten] | world |
| dazu | in addition, additionally 2 |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie hat blaue \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (eyes)
2. Ich habe \_\_\_\_\_\_\_\_\_ meine Hausaufgaben gemacht. (already)
3. Er sitzt \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (on it)
4. Sie nimmt das Buch \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (out of it)
5. Er hat eine Firma \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (founded)
6. Sie hat ihre \_\_\_\_\_\_\_\_\_ gehoben. (hand)
7. Der \_\_\_\_\_\_\_\_\_ war sehr hart. (fight)
8. Sie hat einen guten \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (plan)
9. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ hat neue Gesetze eingeführt. (government)
10. Sie bereitet sich \_\_\_\_\_\_\_\_\_ den Sommer vor. (for)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. She has blue eyes.
2. I have already done my homework.
3. He is sitting on it.
4. She takes the book out of it.
5. He founded a company.
6. She raised her hand.
7. The fight was very hard.
8. She has a good plan.
9. The government has introduced new laws.
10. She is preparing for the summer.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was hat sie?`
`A: Sie hat blaue Augen.`
`Q: Was hast du bereits gemacht?`
`A: Ich habe bereits meine Hausaufgaben gemacht.`
`Q: Wo sitzt er?`
`A: Er sitzt darauf.`
`Q: Was nimmt sie daraus?`
`A: Sie nimmt das Buch daraus.`
`Q: Was hat er gegründet?`
`A: Er hat eine Firma gegründet.`
# Kapitel 8
# Kapitel 8, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------------- | -------------------------------------- |
| ähnlich | similar |
| die Bedeutung \[die Beudeutungen] | significance, meaning |
| der Blick \[die Blicke] (+ auf (acc.): of, toward) | glimpse, view |
| die Entwicklung \[die Entwicklungen] | development |
| das Ereignis \[die Ereignisse] | event, incident |
| erwarten \[erwartete \| erwartet] | to expect |
| gelten \[gilt \| galt \| gegolten] (with dative: to) | to be valid; to pertain |
| gelten + als \[gilt \| galt \| gegolten] | regarded as, considered to be |
| das Gesicht \[die Gesichter] | face |
| die Grenze \[die Grenzen] | border; limit |
| nennen \[nannte \| genannt] | to name, call, cite |
| nun | now; So, ... (beginning a new thought) |
| sogenannt // sog. | so-called; // often written: |
| sowie | as well as, plus, together with |
| verändern \[veränderte \| verändert] | to change (by altering) |
| verbinden \[verband \| verbunden] | to connect |
| vor allem | above all, first and foremost |
| die Vorstellung \[die Vorstellungen] | notion, idea; performance (event) |
| wachsen \[wächst \| wuchs \| ist gewachsen] | to grow |
| wirtschaftlich | economical(ly) |
| ziehen \[zog \| hat gezogen] | to pull |
| ziehen \[zog \| ist gezogen] | to move (i.e., change residence) |
| als | with comparisons: than |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Die beiden Brüder sehen sehr \_\_\_\_\_\_\_\_\_ aus. (similar)
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ des Wortes ist mir nicht klar. (meaning)
3. Er hat einen schönen \_\_\_\_\_\_\_\_\_ auf das Meer. (view)
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ der Stadt war sehr schnell. (development)
5. Das war ein unerwartetes \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (event)
6. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_\_ deinen Anruf. (expect)
7. Diese Regeln \_\_\_\_\_\_\_\_\_ für alle. (are valid)
8. Er wird \_\_\_\_\_\_\_\_\_ der beste Spieler. (regarded as)
9. Sie hat ein schönes \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (face)
10. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_\_ überschritten. (border)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The two brothers look very similar.
2. The meaning of the word is not clear to me.
3. He has a beautiful view of the sea.
4. The development of the city was very fast.
5. That was an unexpected event.
6. I expect your call.
7. These rules apply to everyone.
8. He is regarded as the best player.
9. She has a beautiful face.
10. She has crossed the border.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie sehen die beiden Brüder aus?`
`A: Die beiden Brüder sehen sehr ähnlich aus.`
`Q: Was ist die Bedeutung des Wortes?`
`A: Die Bedeutung des Wortes ist mir nicht klar.`
`Q: Was hat er?`
`A: Er hat einen schönen Blick auf das Meer.`
`Q: Wie war die Entwicklung der Stadt?`
`A: Die Entwicklung der Stadt war sehr schnell.`
`Q: Was war das?`
`A: Das war ein unerwartetes Ereignis.`
# Kapitel 8, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------------- |
| das Alter \[die Alter] | age |
| das Angebot \[die Angebote] | offer (noun) |
| bieten \[bot \| geboten] | to provide; to offer |
| einzig | single, sole, only |
| erreichen \[erreichte \| erreicht] | to reach, arrive at |
| fehlen \[fehlte \| gefehlt] | to be missing |
| gerade | right now, at the moment; straight |
| der Grund \[die Gründe] | reason |
| irgendwo | somewhere, anywhere |
| kriegen \[kriegte \| gekriegt] | casual: to get, obtain |
| öffentlich | public(ly) |
| der Preis \[die Preise] | price; prize |
| der Raum \[die Räume] | space, room |
| steigen \[stieg \| ist gestiegen] // ein•steigen / aus•steigen | to increase; to climb; // to get into / out of a vehicle |
| suchen \[suchte \| gesucht] | to look for, seek |
| treffen \[trifft \| traf \| getroffen] | to meet; to strike, hit |
| verschwinden \[verschwand \| ist verschwunden] | to disappear, vanish |
| versuchen \[versuchte \| versucht] | to try |
| voll | full |
| ein•steigen \[ein•stieg \| ist ein•gestiegen] | to get into a vehicle |
| aus•steigen \[aus•stieg \| ist aus•gestiegen] | to get out a vehicle |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Mein \_\_\_\_\_\_\_\_\_ ist 30 Jahre. (age)
2. Sie hat ein tolles \_\_\_\_\_\_\_\_\_ für das Auto gemacht. (offer)
3. Dieses Restaurant \_\_\_\_\_\_\_\_\_ eine Vielzahl von Speisen. (provides)
4. Sie ist meine \_\_\_\_\_\_\_\_\_ Schwester. (only)
5. Wir hoffen, das Ziel bald zu \_\_\_\_\_\_\_\_\_. (reach)
6. Mir \_\_\_\_\_\_\_\_\_ meine Schlüssel. (are missing)
7. Ich gehe \_\_\_\_\_\_\_\_\_ in den Park. (right now)
8. Der \_\_\_\_\_\_\_\_\_ für seine Wut war unbekannt. (reason)
9. Ich habe meine Brille \_\_\_\_\_\_\_\_\_ gelassen. (somewhere)
10. Kann ich ein Glas Wasser \_\_\_\_\_\_\_\_\_? (get)
### Exercise 3: Translation from English to German
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. My age is 30 years.
2. She made a great offer for the car.
3. This restaurant provides a variety of dishes.
4. She is my only sister.
5. We hope to reach the goal soon.
6. My keys are missing.
7. I am going to the park right now.
8. The reason for his anger was unknown.
9. I left my glasses somewhere.
10. Can I get a glass of water?
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie alt bist du?`
`A: Mein Alter ist 30 Jahre.`
`Q: Was hat sie für das Auto gemacht?`
`A: Sie hat ein tolles Angebot für das Auto gemacht.`
`Q: Was bietet dieses Restaurant?`
`A: Dieses Restaurant bietet eine Vielzahl von Speisen.`
`Q: Wer ist sie?`
`A: Sie ist meine einzige Schwester.`
`Q: Wann hoffst du, das Ziel zu erreichen?`
`A: Wir hoffen, das Ziel bald zu erreichen.`
# Kapitel 9
# Kapitel 9, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------------- | ---------------------------------------------- |
| andererseits | on the other hand |
| die Angabe \[Angaben] | statement, information |
| der Anspruch \[Ansprüche] // (Anspruch + auf \[acc.) | claim, demand, right // claim, right to - NOUN |
| die Aufnahme \[Aufnahmen] | recording; admission |
| bereit | ready |
| der Betrieb \[Betriebe] | business, firm, enterprise |
| bezahlen \[bezahlte \| bezahlt] | to pay (for) |
| der Druck \[Drücke] | pressure |
| einerseits | on the one hand |
| endlich | finally |
| jedoch | however, though |
| krank | sick |
| die Luft \[Lüfte] | air |
| das Meer \[Meere] | sea, ocean |
| der Monat \[Monate] | month |
| rechnen \[rechnete \| gerechnet] | to reckon, calculate |
| die Regel \[Regeln] | rule |
| das Schiff \[Schiffe] | ship |
| selbstverständlich | of course, obvious(ly) 3 |
| der Staat \[Staaten] | state, nation |
| der Urlaub \[Urlaube] | vacation |
| überlegen \[überlegte \| überlegt] | to consider, reflect |
| die Verantwortung \[normally used in sing.] | responsibility |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ für das Projekt übernommen.
2. Er hat den ganzen \_\_\_\_\_\_\_\_ im Urlaub verbracht.
3. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ für das Essen bezahlt.
4. Er hat \_\_\_\_\_\_\_\_ über die Konsequenzen nachgedacht.
5. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ für das Meeting gemacht.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
andererseits
month
der Monat
on the other hand
die Luft
ship
das Schiff
air
jedoch
however
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Ist er bereit für die Prüfung?`
`A: Ja, er ist bereit für die Prüfung.`
`Q: Hat sie den Betrieb bezahlt?`
`A: Nein, sie hat den Betrieb nicht bezahlt.`
`Q: Ist das Schiff im Meer?`
`A: Ja, das Schiff ist im Meer.`
`Q: Hat er die Regel gebrochen?`
`A: Nein, er hat die Regel nicht gebrochen.`
`Q: Ist sie krank?`
`A: Nein, sie ist nicht krank.`
# Kapitel 9, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------- | --------------------------------------- |
| besser | better |
| bestätigen \[bestätigte \| bestätigt] | to confirm |
| danach | after that, afterwards |
| darüber | about it/that |
| der Dollar \[Dollar] | dollar |
| feiern \[feierte \| gefeiert] | to celebrate, to party |
| gewiss | certain(ly) |
| häufig | frequent(ly) |
| die Haut \[Häute] | skin |
| hin | (to) there, i.e., away from the speaker |
| das Hotel \[Hotels] | hotel |
| insgesamt | altogether, overall |
| die Lage \[Lagen] | location, position |
| miteinander | together, with each other3 |
| nah | near, close |
| der Punkt \[Punkte] | point |
| selten | seldom, rare(ly) |
| überraschen \[überraschte \| überrascht] | to surprise |
| der Vergleich \[Vergleiche] | comparison |
| zuvor | previously, before |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ mit ihrem alten Job gemacht.
2. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ die Party verlassen.
3. Er hat die Nachricht \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ des Hotels überprüft.
5. Sie haben \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Spiel gespielt.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
danach
seldom
selten
afterwards
der Dollar
altogether
insgesamt
near
nah
dollar
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Ist das Hotel nah am Strand?`
`A: Ja, das Hotel ist nah am Strand.`
`Q: Hat sie die Einladung bestätigt?`
`A: Ja, sie hat die Einladung bestätigt.`
`Q: Haben sie danach gefeiert?`
`A: Ja, sie haben danach gefeiert.`
`Q: Ist der Dollar stärker als der Euro?`
`A: Das ist nicht immer der Fall, es hängt vom aktuellen Wechselkurs ab.`
`Q: War die Überraschung gelungen?`
`A: Ja, die Überraschung war gelungen.`
# Kapitel 9, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------- |
| absolut | absolute(ly) |
| entweder | either |
| die Freiheit \[Freiheiten] | freedom |
| geschehen \[geschieht \| geschah \| ist geschehen] | to occur, happen |
| das Gesetz \[Gesetze] | law, principle |
| das Haar \[Haare] | hair |
| lachen \[lachte \| gelacht] | to laugh |
| laut | \[adj./adv.] loud(ly) |
| laut (+ dative) | according to |
| leicht | light; easy |
| meistens | mostly (usually) |
| schieben \[schob \| geschoben] | to push, shove |
| schließen \[schloss \| geschlossen] | to close, shut |
| der Sinn \[Sinne] | sense/mind/meaning |
| vergleichen \[verglich \| verglichen] | to compare |
| vermeiden \[vermied \| vermieden] | to avoid |
| wahrscheinlich | probably 2 |
| wünschen \[wünschte \| gewünschst] // sich | to wish // want |
| zählen \[zählte \| gezählt] | to count |
| zugleich | at once, at the same time, likewise (often follows two contrasting modifiers) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Haare.
2. Sie hat die Tür \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Sie hat die Kosten \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat das Geschenk \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie hat den Fehler \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
absolut
probably
wahrscheinlich
absolute(ly)
das Gesetz
to push, shove
entweder
law, principle
schieben
either
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Ist es absolut notwendig, das zu tun?`
`A: Ja, es ist absolut notwendig.`
`Q: Wird es wahrscheinlich regnen?`
`A: Ja, es wird wahrscheinlich regnen.`
`Q: Was geschieht, wenn wir das Gesetz brechen?`
`A: Wenn wir das Gesetz brechen, werden wir bestraft.`
`Q: Kannst du den Tisch schieben?`
`A: Ja, ich kann den Tisch schieben.`
`Q: Wünschst du dir etwas Besonderes zum Geburtstag?`
`A: Ja, ich wünsche mir etwas Besonderes zum Geburtstag.`
# Kapitel 9, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------- | ----------------------------------------- |
| angesichts (+ genitive) | in view of, in the face of |
| aufgrund (+ genitive) | on the basis of |
| außerhalb (Gen.) | outside of |
| betrachten \[betrachtete \| betrachtet] | to consider, contemplate; to regard, view |
| dennoch | nonetheless, nevertheless |
| die Erinnerung \[Erinnerungen] | recollection, memory |
| erleben \[erlebte \| erlebt] | to experience (by living through) |
| innerhalb (+ genitive) | within |
| irgendetwas | something or other, anything |
| lächeln \[lächelte \| gelächelt] | to smile |
| schweigen \[schwieg \| geschwiegen] | to be silent, not to speak |
| statt (+ genitive) | instead of |
| tief | deep(ly) |
| trotz (+ genitive) | in spite of |
| völlig | entire(ly), utter(ly) |
| während (+ genitive) | during, in the course of |
| wegen (+ genitive) | because of |
| zudem | moreover, besides, in addition |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
1. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ gelächelt.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ des schlechten Wetters sind wir ausgegangen.
3. Sie hat die Situation \_\_\_\_\_\_\_\_ betrachtet.
4. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ geschwiegen.
5. Sie hat das Ereignis \_\_\_\_\_\_\_\_ erlebt.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
angesichts
in spite of
aufgrund
within
außerhalb
on the basis of
innerhalb
outside of
trotz
in view of
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Warum lächelst du?`
`A: Ich lächle, weil ich glücklich bin.`
`Q: Warum hast du geschwiegen?`
`A: Ich habe geschwiegen, weil ich nichts zu sagen hatte.`
`Q: Was hast du erlebt?`
`A: Ich habe viele interessante Dinge erlebt.`
`Q: Wie betrachtest du die Situation?`
`A: Ich betrachte die Situation als eine Herausforderung.`
`Q: Warum bist du trotz des schlechten Wetters ausgegangen?`
`A: Trotz des schlechten Wetters bin ich ausgegangen, weil ich einen wichtigen Termin hatte.`
\
# Kapitel 10
# Kapitel 10, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------ | -------------------------------------------------------- |
| −jährig- | ... years old (adj.) |
| nachdem | after (conjunction) |
| obwohl | although, though (conj.) |
| schauen \[schaute \| geschaut] | to look, see 2 |
| die Schwierigkeit \[Schwierigkeiten] | difficulty (noun) |
| die Situation \[Situationen] | situation3 |
| die Sprache \[Sprachen] | language |
| tatsächlich | actually, indeed, true, truly |
| weil | because (conj.) |
| wenn // auch wenn / wenn auch | if (conj.);// even if |
| wenn | when, whenever (conj.) |
| der Beitrag \[Beiträge] | contribution; journalistic article |
| bevor | before |
| bitten \[bat \| gebeten] (+ um) | to ask (for) |
| dass | that (conj.) |
| eben | even (level); just (i.e., simply); just (i.e., recently) |
| der Fall \[Fälle] | fall, drop, demise; case, instance |
| die Freude \[Freuden] | joy, pleasure |
| der Himmel \[Himmel] | sky; heaven |
| indem | by ...-ing (conj.) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
1. Sie ist zwanzig \_\_\_\_\_\_\_\_ alt.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ du mir bitte das Salz reichen?
3. \_\_\_\_\_\_\_\_ ich das Fenster öffnete, hörte ich einen lauten Knall.
4. Ich habe \_\_\_\_\_\_\_\_ Freude an diesem Buch.
5. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ überwunden.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
nachdem
if, when
obwohl
to look, see
schauen
although
tatsächlich
actually
wenn
after
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie alt bist du?`
`A: Ich bin zwanzig Jahre alt.`
`Q: Was hast du gesehen?`
`A: Ich habe den Himmel geschaut.`
`Q: Was hast du getan, nachdem du aufgewacht bist?`
`A: Nachdem ich aufgewacht bin, habe ich gefrühstückt.`
`Q: Warum bist du glücklich?`
`A: Ich bin glücklich, weil ich Freude an diesem Buch habe.`
`Q: Was ist die Schwierigkeit?`
`A: Die Schwierigkeit ist die Komplexität der Aufgabe.`
# Kapitel 10, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------------- | ------------------------------------------------ |
| als (2) | subordinating conjunction: when (past) |
| an•sehen \[ansieht \| ansah \| angesehen] | to look at |
| anders | different 3 |
| beobachten \[beobachtete \| beobachtet] | to observe, study |
| blicken \[blickte \| geblickt] | to glance, look |
| bzw. (beziehungsweise) | respectively, alternately, or as the case may be |
| der Dank \[no plural] | gratitude, thankfulness |
| die Diskussion \[Diskussionen] | discussion2 |
| entwickeln \[entwickelte \| entwickelt] | to develop |
| der Gedanke(n) \[Gedanken] ("N"-noun) | thought |
| lassen \[lässt \| ließ \| gelassen] | to let; to leave |
| lieb | dear, kind, nice |
| lösen \[löste \| gelöst] | to solve; to loosen |
| die Meinung \[Meinungen] | opinion, view \* |
| ob | whether, if (conj.) |
| der Rahmen \[Rahmen] | frame, framework |
| schaffen \[schaffte \| geschafft] | to deal with, to manage (to do/finish) |
| schwierig | difficult, tough |
| unterstützen \[unterstützte \| unterstützt] | to support (assist), promote |
| vermitteln \[vermittelte \| vermittelt] | to convey, impart |
| versprechen \[verspricht \| versprach \| versprochen] | to promise |
| wesentlich | essential(ly), crucial(ly), fundamental(ly) |
| wiederum | in turn, again |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
1. Sie hat die Aufgabe \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Er hat seine \_\_\_\_\_\_\_\_ geäußert.
3. Sie hat das Problem \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat die Informationen \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Unterstützung geboten.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
Wörter
Bedeutungen
als
to look at
ansehen
when (past)
beobachten
to observe, study
entwickeln
to let, to leave
lassen
to develop
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was hast du entwickelt?`
`A: Ich habe eine neue Strategie entwickelt.`
`Q: Was beobachtest du?`
`Q: Was lässt du dort?`
`Q: Was siehst du an?`
`A: Ich sehe mir einen Film an.`
`Q: Was versprichst du?`
`A: Ich verspreche, pünktlich zu sein.`
# Kapitel 10, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------------------------------- | -------------------------------------------------- |
| einzeln | individual(ly), single (singly) |
| der/die Jugendliche \[Jugendlichen] | youth (adjectival noun) |
| die Klasse \[Klassen] | class; grade |
| der Lehrer \[Lehrer] | (male) teacher |
| die Lehrerin \[Lehrerinnen] | (female) teacher |
| leise | soft(ly) |
| manch- | (pl.) some; (sing.) many a |
| die Menge \[Mengen] | (large) amount, quantity |
| menschlich | human(e), kind |
| nochmal | (once) again, once more |
| die Öffentlichkeit \[Öffentlichkeiten] | public, public life |
| rufen \[rief \| gerufen] | to call, shout |
| schaffen \[schuf \| geschaffen] | to create |
| die Schule \[Schulen] | school |
| der Schüler \[Schüler] | (male) pupil |
| die Schülerin \[Schülerinnen] | (female) pupil |
| soweit | so far as, insofar as 3 |
| sowieso | anyway 3 |
| die Stimme \[Stimmen] | voice |
| vor•kommen \[vor•kam \| ist vorgekommen] // with dative pronoun | to occur, happen;// to seem (e.g., it seems to me) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie ist eine gute \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Er ist ein fleißiger \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Sie hat eine angenehme \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_ Menge an Büchern.
5. Sie hat ein neues Kunstwerk \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Match the German Word to Its English Equivalent
Match the German word on the left to its English equivalent on the right.
| German Word | English Equivalent |
| ----------- | ------------------------------- |
| einzeln | class, grade |
| Jugendliche | (large) amount, quantity |
| Klasse | individual(ly), single (singly) |
| leise | youth |
| Menge | soft(ly) |
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie viele Schüler sind in der Klasse?`
`A: Es gibt zwanzig Schüler in der Klasse.`
`Q: Wer hat das Bild geschaffen?`
`A: Der Künstler hat das Bild geschaffen.`
`Q: Wie lautet die Stimme des Sängers?`
`A: Die Stimme des Sängers ist sehr leise.`
`Q: Wie viele Bücher hast du?`
`A: Ich habe eine Menge Bücher.`
`Q: Wer ist der Jugendliche dort?`
`A: Der Jugendliche dort ist mein Neffe.`
# Kapitel 10, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------------------------- |
| an•nehmen \[annimmt \| annahm \| angenommen] | to accept; to assume |
| der Anteil \[Anteile] | amount, proportion, share |
| betreffen \[betrifft \| betraf \| betroffen] | to concern, affect |
| der Einfluss \[Einflüsse] | influence (noun) |
| die Entscheidung \[Entscheidungen] | decision |
| erfahren \[erfährt \| erfuhr \| erfahren] | to experience; to hear (learn) |
| ergeben \[ergibt \| ergab \| ergeben] // (sich) | to result; // to appear, emerge |
| erlauben \[erlaubte \| erlaubt] | to allow |
| gesellschaftlich | societal, social |
| der Haushalt \[Haushalte] | household; budget |
| der Moment \[Momente] | moment, instant |
| relativ | relatively |
| die Unterstützung \[Unterstützungen] | support, assistance |
| die Veränderung \[Veränderungen] | change, alteration |
| zur Verfügung stehen // die Verfügung \[Verfügungen] | to be at (one's) disposal, on hand, available - person or metonymy // decree |
| verlangen \[verlangte \| verlangt] | to demand |
| vorhanden | available, existing |
| die Wahl \[Wahlen] | choice; election |
| wenigstens | at least 3 |
| die Wirklichkeit \[Wirklichkeiten] | reality, actuality |
| der Wunsch \[Wünsche] | wish |
| zurzeit | currently, presently \* |
| (sich) ergeben \[ergibt \| ergab \| ergeben] | to result; (sich) to appear, emerge |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ getroffen, um das Projekt fortzusetzen.
2. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ auf den Markt ist enorm.
3. Er hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ , um das Projekt zu leiten.
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Gesellschaft sind deutlich.
5. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ , um das Projekt zu unterstützen.
6. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Wirtschaft sind vorhanden.
7. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ , um das Projekt zu leiten.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Gesellschaft sind deutlich.
9. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ , um das Projekt zu unterstützen.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Wirtschaft sind vorhanden.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The decision to continue the project was made.
2. The influence on the market is enormous.
3. He has the permission to lead the project.
4. The changes in society are clear.
5. She has the support to continue the project.
6. The resources in the economy are available.
7. She has the wish to lead the project.
8. The changes in society are significant.
9. She has the support to continue the project.
10. The resources in the economy are existing.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie die Unterstützung, um das Projekt fortzusetzen?`
`A: Ja, sie hat die Unterstützung, um das Projekt fortzusetzen.`
# Kapitel 11
# Kapitel 11, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------- | ----------------------------------------------------------------------------------- |
| ab•schließen \[ab•schloss \| abgeschlossen] | to lock; to complete (e.g., school/university studies) |
| auf•nehmen \[aufnimmt \| auf•nahm \| aufgenommen] | to admit, accept (e.g., to a school/hospital); to record (image/sound); to start up |
| die Ausbildung \[Ausbildungen] | education, training |
| bilden \[bildete \| gebildet] | to form, build, shape |
| ebenso | likewise, equally |
| empfehlen \[empfiehlt \| empfahl \| empfohlen] | to recommend |
| etwa | say, for instance, ...; approximately, about |
| das Fach \[Fächer] | (academic) subject |
| die Hochschule \[Hochschulen] | college, university, post-secondary school |
| hoffen \[hoffte \| gehofft] + auf (acc.) | to hope + for |
| lieber | (comp. adv.) rather, prefer to |
| meist- | most |
| das Studium \[Studien] | (university) study |
| das System \[Systeme] | system |
| trotzdem | nevertheless, still, despite 3 |
| der Unterricht \[no plural] | lesson, classroom teaching |
| unterscheiden \[unterschied \| unterschieden] | to distinguish, differentiate |
| wechseln \[wechselte \| gewechselt] | to change (by substitution), exchange, switch |
| die Wissenschaft \[Wissenschaften] | science, scholarship |
| die Zukunft \[no plural] | future |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Ich möchte meine \_\_\_\_\_\_\_\_ in Informatik abschließen.
2. Er hat die Kamera eingeschaltet, um das Ereignis \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist ein wichtiger Teil des Lebens eines jeden Menschen.
4. Wir müssen eine neue Strategie \_\_\_\_\_\_\_\_, um das Problem zu lösen.
5. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ das Buch zu lesen, es ist sehr informativ.
6. Ich habe \_\_\_\_\_\_\_\_ 100 Bücher in meiner Sammlung.
7. Mathematik ist mein Lieblings\_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie studiert an einer renommierten \_\_\_\_\_\_\_\_ in Berlin.
9. Ich \_\_\_\_\_\_\_\_ auf eine positive Antwort von der Universität.
10. Ich würde \_\_\_\_\_\_\_\_ zu Hause bleiben und ein Buch lesen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. I hope for a better future.
2. Despite the challenges, she completed her studies.
3. He recommended the book to his students.
4. The teacher switched the topic of the lesson.
5. The university offers a wide range of academic subjects.
6. She is studying science at the university.
7. The education system needs to change.
8. I would rather stay at home than go out.
9. The training formed him into a skilled professional.
10. He recorded the lecture for future reference.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was hoffen Sie für die Zukunft?`
`A: Ich hoffe auf eine bessere Zukunft.`
`Q: Was würden Sie lieber tun, zu Hause bleiben oder ausgehen?`
`A: Ich würde lieber zu Hause bleiben.`
`Q: Was ist Ihr Lieblingsfach an der Hochschule?`
`A: Mein Lieblingsfach an der Hochschule ist die Wissenschaft.`
`Q: Was haben Sie kürzlich empfohlen?`
`A: Ich habe kürzlich ein Buch empfohlen.`
`Q: Was unterscheidet Ihre Hochschule von anderen?`
`A: Unsere Hochschule unterscheidet sich durch ihr ausgezeichnetes Bildungssystem von anderen.`
# Kapitel 11, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------- | ---------------------------------------------- |
| behaupten \[behauptete \| behauptet] | to claim, assert |
| berichten \[berichtete \| berichtet] | to report, tell \* |
| die Bibliothek \[Bibliotheken] | library |
| der Bürger \[Bürger] | (male) citizen |
| die Bürgerin \[Bürgerinnen] | (female) citizen |
| der Doktor \[Doktoren] | Ph.D.; someone with this degree |
| die Information \[Informationen] | information |
| die Kritik \[Kritiken] | critique, criticism |
| der Künstler \[Künstler] | (male) artist |
| die Künstlerin \[Künstlerinnen] | (female) artist |
| längst // längst nicht | long since, for a long time; // by no means |
| die Leistung \[Leistungen] | achievement; performance 2 |
| die Literatur \[Literaturen] | literature |
| die Lösung \[Lösungen] | solution |
| der Professor \[Professoren] | (male) professor |
| die Professorin \[Professorinnen] | (female) professor |
| das Publikum \[no plural] | audience, public |
| die Rede \[Reden] // eine Rede halten | speech, address, talk // to give a speech/talk |
| schlimm | bad, tragic, grave |
| sorgen \[sorgte \| gesorgt] \[+ für] | to provide for/see to; to result in/lead to |
| das Theater \[Theater] | theater |
| wissenschaftlich | scientific, academic |
| zwar // + "aber ..." | admittedly, to be sure // indeed, in fact |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ , dass er das Problem gelöst hat.
2. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ über die Ereignisse des Tages.
3. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist ein wichtiger Ort für Studierende.
4. Jeder \_\_\_\_\_\_\_\_ hat Rechte und Pflichten.
5. Sie ist eine talentierte \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Diese \_\_\_\_\_\_\_\_ ist seit langem bekannt.
7. Ihre \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Mathematik ist beeindruckend.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist ein wichtiger Teil der Kultur.
9. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ zu diesem Problem ist komplex.
10. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ war begeistert von der Aufführung.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The professor gave a speech about scientific achievements.
2. The artist's work received bad criticism.
3. The citizen claimed his rights.
4. The library provides a lot of information.
5. The solution to the problem is indeed complex.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was behauptet der Bürger?`
`A: Der Bürger behauptet seine Rechte.`
`Q: Was berichtete der Professor?`
`A: Der Professor berichtete über wissenschaftliche Leistungen.`
`Q: Was bietet die Bibliothek?`
`A: Die Bibliothek bietet viele Informationen.`
`Q: Wie war die Kritik an der Arbeit des Künstlers?`
`A: Die Kritik an der Arbeit des Künstlers war schlecht.`
`Q: Ist die Lösung des Problems komplex?`
`A: Ja, die Lösung des Problems ist in der Tat komplex.`
# Kapitel 11, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------- | ------------------------------------- |
| der Absatz \[Absätze] | paragraph; (commerce) sales, turnover |
| bitte | please; you're welcome |
| drehen \[drehte \| gedreht] | to spin, turn, twist |
| erscheinen \[erschien \| ist erschienen] | to appear (eg. at) |
| fassen \[fasste \| gefasst] | to grasp; understand |
| die Forschung \[Forschungen] | research |
| das Gebiet \[Gebiete] | area, territory |
| greifen \[griff \| gegriffen] | grasp, take hold of |
| irgendein- | any (sing.), no matter which |
| irgendwann | any time, sometime |
| irgendwelch- | any (pl.) no matter which |
| irgendwie | somehow |
| das Kapitel \[Kapitel] | chapter |
| die Kenntnis \[Kenntnisse] | knowledge, knowing |
| die Methode \[Methoden] | method |
| der Roman \[Romane] | novel |
| schaden \[schadete \| geschadet] (+ dative) | to damage, harm |
| der Text \[Texte] | text |
| der Titel \[Titel] | title; heading |
| der Zweck \[Zwecke] | purpose, aim |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches ist sehr ansprechend.
2. Bitte \_\_\_\_\_\_\_\_ die Tür langsam.
3. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist ein wichtiger Teil der Wissenschaft.
4. Dieses \_\_\_\_\_\_\_\_ ist reich an natürlichen Ressourcen.
5. Kannst du das \_\_\_\_\_\_\_\_ dieses Kapitels verstehen?
6. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ Kenntnisse in Mathematik.
7. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ dieses Projekts ist die Verbesserung der Bildung.
8. Er schrieb einen \_\_\_\_\_\_\_\_ über das Leben in der Stadt.
9. \_\_\_\_\_\_\_\_ , könnten Sie mir das Salz reichen?
10. Rauchen kann Ihrer Gesundheit \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. Please turn the page.
2. The title of the novel is intriguing.
3. The research in this area is extensive.
4. She grasped the concept quickly.
5. Smoking can harm your health.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was ist der Titel des Romans?`
`A: Der Titel des Romans ist "Unbekannte Welten".`
`Q: Was ist der Zweck Ihrer Forschung?`
`A: Der Zweck meiner Forschung ist es, neue Methoden zur Lösung dieses Problems zu finden.`
`Q: Was haben Sie bitte gedreht?`
`A: Ich habe bitte die Seite gedreht.`
`Q: Was greifen Sie?`
`A: Ich greife das Buch.`
`Q: Kann Rauchen Ihrer Gesundheit schaden?`
`A: Ja, Rauchen kann Ihrer Gesundheit schaden.`
# Kapitel 11, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------- | --------------------------- |
| der Autor \[Autoren] | (male) author |
| die Autorin \[Autorinnen] | (female) author |
| der Beginn \[no plural] | onset, advent, inception |
| deswegen | that's why, therefore 4 |
| drohen \[drohte \| gedroht] (+ dative) | to threaten |
| erforderlich | required, necessary 3 |
| die Grundlage \[Grundlagen] | foundation, basis |
| jeweils | respectively, in each case |
| klassisch | classic, classical |
| nötig | necessary |
| die Reihe \[Reihen] | row; series (e.g. of books) |
| die Stelle \[Stellen] | place; position, post (job) |
| sterben \[stirbt \| starb \| ist gestorben] | to die |
| der Stoff \[Stoffe] | fabric; substance, material |
| die Theorie \[Theorien] | theory |
| der Tod \[Tode] | death |
| tot | dead |
| die Voraussetzung \[Voraussetzungen] | requirement, prerequisite |
| der Zusammenhang \[Zusammenhänge] | context, coherence |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Buches ist sehr bekannt.
2. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ des Projekts war sehr abrupt.
3. Es \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Sturm, wenn wir nicht vorsichtig sind.
4. Es ist \_\_\_\_\_\_\_\_ , alle Anweisungen zu befolgen.
5. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ für diesen Kurs sind sehr streng.
6. Sie hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_ als Ingenieurin.
7. Er studiert die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Quantenphysik.
8. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ war sehr traurig.
9. Sie hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_ von Büchern geschrieben.
10. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ zwischen diesen Ereignissen ist klar.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The author of the book is very famous.
2. The onset of the project was very abrupt.
3. A storm threatens if we are not careful.
4. It is necessary to follow all instructions.
5. The requirements for this course are very strict.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wer ist der Autor des Buches?`
`A: Der Autor des Buches ist Johann Wolfgang von Goethe.`
`Q: Was ist der Beginn des Projekts?`
`A: Der Beginn des Projekts war sehr abrupt.`
`Q: Was droht, wenn wir nicht vorsichtig sind?`
`A: Wenn wir nicht vorsichtig sind, droht ein Sturm.`
`Q: Was ist erforderlich, um alle Anweisungen zu befolgen?`
`A: Es ist erforderlich, aufmerksam zu sein und die Anweisungen genau zu lesen.`
`Q: Was sind die Voraussetzungen für diesen Kurs?`
`A: Die Voraussetzungen für diesen Kurs sind ein Grundverständnis der Mathematik und Physik.`
# Kapitel 12
# Kapitel 12, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| -------------------------------------------------------------- | --------------------------------------------------- |
| aktuell | |
| ändern \[änderte \| geändert] (often with sich) | |
| bewusst | |
| dadurch | |
| daher | |
| entsprechen \[entspricht \| entsprach \| entsprochen] (+ Dat.) | |
| das Ergebnis \[Ergebnisse] | result, outcome |
| existieren \[existierte \| existiert] | to exist |
| fest•stellen \[fest•stellte \| festgestellt] | to ascertain, determine; to realize |
| halb- | half (adj.) |
| heutig- | contemporary, present-day 3 |
| der Lauf \[Läufe] | run; course |
| die Macht \[Mächte] | might, force, power |
| sonst | otherwise |
| ständig | constant(ly), incessant(ly) (adv.); permanent (adj) |
| vorher | previously, prior 2 |
| die Weise \[Weisen] | manner, way |
| der Zeitpunkt \[Zeitpunkte] | moment, point in time 3 |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ Nachrichten sind sehr beunruhigend.
2. Sie müssen Ihre Einstellung \_\_\_\_\_\_\_\_ , um erfolgreich zu sein.
3. Er ist sich der Konsequenzen \_\_\_\_\_\_\_\_ .
4. \_\_\_\_\_\_\_\_ können wir das Problem lösen.
5. Dieses Ergebnis \_\_\_\_\_\_\_\_ nicht unseren Erwartungen.
6. Die Ergebnisse der Studie \_\_\_\_\_\_\_\_ noch nicht festgestellt.
7. Sie läuft jeden Tag fünf \_\_\_\_\_\_\_\_ .
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Regierung ist sehr stark.
9. \_\_\_\_\_\_\_\_ , wir müssen einen anderen Plan machen.
10. Sie hat auf \_\_\_\_\_\_\_\_ Art und Weise gesprochen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The current news is very disturbing.
2. You need to change your attitude to be successful.
3. He is aware of the consequences.
4. We can solve the problem this way.
5. This result does not meet our expectations.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was sind die aktuellen Nachrichten?`
`A: Die aktuellen Nachrichten sind sehr beunruhigend.`
`Q: Was müssen Sie ändern, um erfolgreich zu sein?`
`A: Ich muss meine Einstellung ändern, um erfolgreich zu sein.`
`Q: Sind Sie sich der Konsequenzen bewusst?`
`A: Ja, ich bin mir der Konsequenzen bewusst.`
`Q: Wie können wir das Problem lösen?`
`A: Wir können das Problem durch Zusammenarbeit lösen.`
`Q: Entspricht dieses Ergebnis Ihren Erwartungen?`
`A: Nein, dieses Ergebnis entspricht nicht meinen Erwartungen.`
# Kapitel 12, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------------------------------------------------- | ------------------------------------------------- |
| an•kündigen \[an•kündigte \| angekündigt] | to announce |
| breit | wide |
| deutlich | clear(ly), distinct(ly), markedly |
| direkt | straight, direct(ly). immediate(ly) |
| die Erde \[Erden] | earth |
| fallen \[fällt \| fiel \| ist gefallen] | to fall, drop |
| die Gefahr \[Gefahren] | danger |
| (with Dat. personal pronoun) // gelingen \[gelang \| ist gelungen] es gelang ihr, es zu tun | to succeed // to be successful |
| das Gerät \[Geräte] | device, appliance |
| die Kontrolle \[Kontrollen] | scrutiny, surveillance, control |
| der November | November |
| das Opfer \[Opfer] | victim; sacrifice |
| das Projekt \[Projekte] | project |
| schneiden \[schnitt \| geschnitten] | to cut, slice |
| der Schutz \[rarely plural] | protection |
| der Soldat \[Soldaten] | (male) soldier |
| die Soldatin \[Soldatinnen] | (female) soldier |
| trennen \[trennte \| getrennt] | to separate, split apart |
| ein•setzen \[ein•setzte \| eingesetzt] | to put in, insert; to deploy, make use of |
| zumindest | at least; (at the end of a sentence) ..., that is |
| zusätzlich | additional(ly) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ ihre neue Produktlinie.
2. Die Straße ist sehr \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Die Anweisungen sind \_\_\_\_\_\_\_\_ und leicht zu verstehen.
4. Gehen Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ zum Ausgang.
5. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist unser Zuhause.
6. Die Blätter beginnen im \_\_\_\_\_\_\_\_ zu fallen.
7. Dieses \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr nützlich in der Küche.
8. Sie hat das Projekt erfolgreich \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ hat tapfer gekämpft.
10. Sie müssen die Daten \_\_\_\_\_\_\_\_ überprüfen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. They announced their new product line.
2. The road is very wide.
3. The instructions are clear and easy to understand.
4. Go straight to the exit.
5. The earth is our home.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was haben sie angekündigt?`
`A: Sie haben ihre neue Produktlinie angekündigt.`
`Q: Wie breit ist die Straße?`
`A: Die Straße ist sehr breit.`
`Q: Sind die Anweisungen deutlich?`
`A: Ja, die Anweisungen sind deutlich und leicht zu verstehen.`
`Q: Wohin sollen wir direkt gehen?`
`A: Sie sollten direkt zum Ausgang gehen.`
`Q: Was ist unsere Erde?`
`A: Die Erde ist unser Zuhause.`
# Kapitel 12, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------- | ---------------------------------------------------------- |
| allerdings | certainly, indeed, to be sure \*7 |
| der Antrag \[Anträge] | application; request, proposal |
| der Arbeitsplatz \[Arbeitsplätze] | employment, job; workplace |
| aus•schließen \[aus•schloss \| ausgeschlossen] | to exclude, preclude, shut out |
| ein•stellen \[ein•stellte \| eingestellt] 2 | to hire, employ |
| ein•stellen \[ein•stellte \| eingestellt] 2 | to stop, put a stop to |
| entdecken \[entdeckte \| entdeckt] | to discover |
| erhalten \[erhält \| erhielt \| erhalten] | to receive, obtain (more formal than "bekommen"); maintain |
| die Erklärung \[Erklärungen] | explanation |
| grundsätzlich | basical(ly), fundamental(ly) 2 |
| kümmern \[kümmerte \| gekümmert] (sich + um) | to take care of, look after |
| die Partei \[Parteien] | (political) party |
| die Politik \[rarely plural] | politics; policy |
| der Politiker \[Politiker] | (male) politician |
| die Politikerin \[Politikerinnen] | (female) politician |
| das Recht \[Rechte] | law; (legal) right |
| sofort | immediately |
| die Sorge \[Sorgen] // sich Sorgen machen + um | concern, anxiety; // to worry about |
| sowohl ... als auch ... | both ... and ... / ... as well as ... |
| weder ... noch | neither ... nor ... |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Er hat einen \_\_\_\_\_\_\_\_ für ein neues Projekt eingereicht.
2. Sie hat einen neuen \_\_\_\_\_\_\_\_ gefunden.
3. Wir müssen Diskriminierung \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat eine neue Spezies in der Wildnis \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Ihre \_\_\_\_\_\_\_\_ war sehr detailliert und hilfreich.
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ sich um ihre kranke Mutter.
7. Sie ist Mitglied einer politischen \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie hat das Recht auf freie Meinungsäußerung \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Sie machte sich \_\_\_\_\_\_\_\_ um ihre Gesundheit.
10. Sie will \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Buch lesen noch einen Film sehen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. He submitted an application for a new project.
2. She found a new job.
3. We must exclude discrimination.
4. She discovered a new species in the wild.
5. Her explanation was very detailed and helpful.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was hat er für ein neues Projekt eingereicht?`
`A: Er hat einen Antrag für ein neues Projekt eingereicht.`
`Q: Was hat sie gefunden?`
`A: Sie hat einen neuen Arbeitsplatz gefunden.`
`Q: Was müssen wir ausschließen?`
`A: Wir müssen Diskriminierung ausschließen.`
`Q: Was hat sie in der Wildnis entdeckt?`
`A: Sie hat eine neue Spezies in der Wildnis entdeckt.`
`Q: Wie war ihre Erklärung?`
`A: Ihre Erklärung war sehr detailliert und hilfreich.`
# Kapitel 12, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------- | ---------------------------------------------- |
| befinden \[befand \| befunden] (+ sich) | to be located |
| bestimmen \[bestimmte \| bestimmt] | to determine, decide 3 |
| bislang | so far, hitherto 2 |
| die Chance \[Chancen] | opportuity; chance |
| dabei | thereby; in the process, in doing so; and yet |
| der Eindruck \[Eindrücke] | impression |
| die Fähigkeit \[Fähigkeiten] | ability, skill |
| folgen \[folgte \| ist gefolgt] (+ Dat.) | to follow |
| der Gegensatz \[Gegensätze] | opposite, contrast |
| gering | slight, minor |
| gesetzlich | legal, lawful |
| das Maß \[Maße] | measure, amount |
| mehrere | several, various, multiple (with plural nouns) |
| merken \[merkte \| gemerkt] | to notice |
| prägen \[prägte \| geprägt] | to shape, influence |
| sicherlich | certainly, surely 4 |
| staatlich | pertaining to the state; national |
| stammen \[stammte \| gestammt] | to originate, come (from) |
| üblich | usual, common |
| wobei | whereby, whereas; (al)though |
| zahlreich | numerous |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the list.
1. Die Bibliothek \_\_\_\_\_\_\_\_ sich in der Nähe des Parks.
2. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ die Regeln des Spiels.
3. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ gute Chancen, den Wettbewerb zu gewinnen.
4. Sein \_\_\_\_\_\_\_\_ von der Situation war sehr klar.
5. Sie hat eine besondere \_\_\_\_\_\_\_\_ , Menschen zu verstehen.
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ immer den Ratschlägen ihrer Mutter.
7. Es gibt einen starken \_\_\_\_\_\_\_\_ zwischen ihren Meinungen.
8. Ihre Bemühungen hatten nur einen \_\_\_\_\_\_\_\_ Erfolg.
9. Es ist \_\_\_\_\_\_\_\_ , einen Helm beim Radfahren zu tragen.
10. Es gibt \_\_\_\_\_\_\_\_ Möglichkeiten, dieses Problem zu lösen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following English sentences into German using the vocabulary provided.
1. The library is located near the park.
2. She determines the rules of the game.
3. She has several good chances to win the competition.
4. His impression of the situation was very clear.
5. She has a special ability to understand people.
### Exercise 4: Questions and Answers
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wo befindet sich die Bibliothek?`
`A: Die Bibliothek befindet sich in der Nähe des Parks.`
`Q: Wer bestimmt die Regeln des Spiels?`
`A: Sie bestimmt die Regeln des Spiels.`
`Q: Wie viele Chancen hat sie, den Wettbewerb zu gewinnen?`
`A: Sie hat mehrere gute Chancen, den Wettbewerb zu gewinnen.`
`Q: Wie war sein Eindruck von der Situation?`
`A: Sein Eindruck von der Situation war sehr klar.`
`Q: Was ist ihre besondere Fähigkeit?`
`A: Ihre besondere Fähigkeit ist es, Menschen zu verstehen.`
# Kapitel 13
# Kapitel 13, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| --------------------------------------- | ---------------------------------------------------------- |
| der Ausdruck \[Ausdrücke] | expression |
| der Begriff \[Begriffe] | term, concept |
| beispielsweise | as an example, for example |
| die Berlinerin \[Berlinerinnen] | a (female) person from Berlin |
| der Berliner | a (male) person from Berlin; (adj.) pertaining to Berlin |
| bewegen \[bewegte \| bewegt] | to move eg. around |
| bezeichnen \[bezeichnete \| bezeichnet] | to denote, label |
| bloß | mere(ly) |
| der Brief \[Briefe] | letter |
| das Ding \[Dinge] | thing (more casual, and usually more concrete, than Sache) |
| ehemalig | former |
| eher | rather; more like, more toward |
| die Einheit \[Einheiten] | unity; unit |
| erneut | again, anew |
| insbesondere | especially, particularly 2 |
| die Mitte \[Mitten] | middle |
| der Schluss \[Schlüsse] | end, conclusion 2 |
| die Sicht \[Sichten] | view, perspective |
| solch- | such |
| unbedingt | absolutely, by all means |
| das Unternehmen \[Unternehmen] | firm, company, enterprise 3 |
| vergehen \[verging \| ist vergangen] | to vanish; to elapse (time) |
| der Vorteil \[Vorteile] | advantage |
| weiter- | to continue (with a verb) |
| zirka | approximately, about 3 |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Ich habe einen \_\_\_\_\_\_\_\_ von Berlin.
2. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Ding.
3. Sie ist eine \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Er hat den Brief \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Ausdruck.
6. Das Unternehmen hat viele \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Sie hat die Mitte des Buches \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Vorteil.
9. Sie hat das Ding \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The company has a big advantage.
2. This is such a thing.
3. He moved the letter.
4. The expression denotes unity.
5. This is merely a concept.
6. The view is rather beautiful.
7. I will continue to study.
8. The time has elapsed.
9. There are approximately twenty units.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Was ist der Ausdruck für "unity"?`
`A: Der Ausdruck für "unity" ist "Einheit".`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Was ist das Ding?`
`B: Das ist ein Brief von einem ehemaligen Berliner.`
`A: Was steht im Brief?`
`B: Es geht um ein Unternehmen und seine Vorteile.`
`A: Interessant. Kann ich es sehen?`
`B: Ja, natürlich. Hier ist es.`
# Kapitel 13, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ---------------------------------------------- | --------------------------- |
| beschränken \[beschränkte \| beschränkt] + auf | to confine, constrain + to |
| erhöhen \[erhöhte \| erhöht] | to raise, increase |
| erwähnen \[erwähnte \| erwähnt] | to mention |
| der Faktor \[Faktoren] | factor |
| der Fehler \[Fehler] | mistake, error |
| die Gemeinde \[Gemeinden] | community, parish |
| die Größe \[Größen] | size, magnitude |
| der Hinweis \[Hinweise] (+ auf (Acc.)) | evidence; tip; indication |
| jedenfalls | in any case |
| der Kreis \[Kreise] | circle |
| niedrig | low; menial |
| rasch | rapid(ly), swift(ly) |
| die Sicherheit \[no plural] | safety, security; certainty |
| die Umgebung \[Umgebungen] | surroundings, environment |
| unmittelbar | immediate(ly), direct(ly) |
| wenden \[wendete \| gewendet] | to turn, to flip (over) |
| der Wert \[Werte] | value; worth |
| die Wirtschaft \[Wirtschaften] | economy; pub, bar |
| das Zentrum \[Zentren] | center |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr groß.
2. Er hat den Fehler \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Das ist ein wichtiger \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat die Wirtschaft \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das ist das \_\_\_\_\_\_\_\_ der Stadt.
6. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr sicher.
7. Sie hat den Hinweis \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Das ist eine niedrige \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Sie hat die Umgebung \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Das ist ein rascher \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The size of the circle is low.
2. He mentioned the error.
3. The economy is increasing rapidly.
4. The value of safety is high.
5. This is the center of the community.
6. The surroundings are very safe.
7. She turned the page.
8. The factor is important.
9. In any case, the indication is clear.
10. The constraint is immediate.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wie groß ist der Kreis?`
`A: Der Kreis ist sehr groß.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hast du den Fehler erwähnt?`
`B: Ja, ich habe den Fehler erwähnt. Die Sicherheit ist sehr wichtig.`
`A: Das ist ein wichtiger Faktor.`
`B: Ja, und die Wirtschaft erhöht sich rasch.`
`A: Das ist gut für die Gemeinde.`
# Kapitel 13, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ | -------------------------------------------------- |
| ab•lehnen \[ab•lehnte \| abgelehnt] | to reject |
| an•geben \[angibt \| an•gab \| angegeben] // den Ton angeben | to give, provide (information); // to set the tone |
| anschließend | subsequently, after that |
| derzeit | currently, at present |
| dienen \[diente \| gedient] (+ Dat.) | to serve |
| der Einsatz \[Einsätze] | use, usage; commitment; mission |
| der Erfolg \[Erfolge] | success |
| der Ernst \[no plural] // Ist das dein Ernst? | earnestness, seriousness; // Are you serious? |
| eröffnen \[eröffnete \| eröffnet] | to introduce, establish; to open |
| geraten \[gerät \| geriet \| ist geraten] (often with in (Akk.)) in ein Unwetter geraten unter ein Auto geraten das Essen ist \[ihr] gut geraten | to turn out / get (into) |
| halt | just, simply |
| jen- | that (aka not this) |
| notwendig | necessary, required |
| das Prinzip \[Prinzipien] | principle |
| das Programm \[Programme] | program; (TV) channel |
| schließlich | after all; ultimately, finally |
| der Schritt \[Schritte] | step (noun) |
| sodass | so that (i.e., with the result that) |
| die Tatsache \[Tatsachen] | fact |
| der Typ \[Typen] | type; (slang) guy |
| übernehmen \[übernimmt \| übernahm \| übernommen] | to assume (responsibility); to undertake |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat das Angebot \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Er hat die Information \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. \_\_\_\_\_\_\_\_ haben wir gegessen.
4. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ der Gemeinschaft.
5. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ war ein großer Erfolg.
6. Ist das dein \_\_\_\_\_\_\_\_?
7. Sie will das Geschäft \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Er ist in eine schwierige Situation \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ notwendig.
10. Sie hat den ersten \_\_\_\_\_\_\_\_ gemacht.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The program was a success.
2. He finally took the first step.
3. She rejected the offer.
4. The fact is necessary.
5. He subsequently opened the business.
6. She served the community.
7. The principle is simple.
8. He provided the information.
9. The type is currently in use.
10. So that he can assume responsibility.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie das Angebot abgelehnt?`
`A: Ja, sie hat das Angebot abgelehnt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hast du die Information angegeben?`
`B: Ja, ich habe die Information angegeben. Es war notwendig.`
`A: Und was ist der nächste Schritt?`
`B: Der nächste Schritt ist, das Programm zu eröffnen.`
`A: Das klingt nach einem großen Einsatz.`
`B: Ja, aber ich bin bereit, die Verantwortung zu übernehmen.`
# Kapitel 13, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
| German Word | English Word |
| ----------------------------------------------------- | --------------------------------------------------------------------------- |
| doch | yet, nonetheless; in response to a negative question: on the contrary, yes! |
| durchaus | quite, thoroughly |
| ebenfalls | likewise |
| entfernen \[entfernte \| entfernt] // entfernt | to remove; // at a distance |
| fest•halten \[festhält \| fest•hielt \| festgehalten] | to adhere (to), to clutch, hold |
| die Folge \[Folgen] | consequence, result; (TV) episode |
| der Gegenstand \[Gegenstände] | thing, item, object 3 |
| genügen \[genügte \| genügt] + dat personal pronoun | to suffice |
| gesamt | entire, whole |
| inzwischen | meanwhile, in the meantime 2 |
| das Konzept \[Konzepte] | concept; draft (of a paper) |
| künftig | prospective, future, coming |
| das Objekt \[Objekte] | object |
| überzeugen \[überzeugte \| überzeugt] | to convince |
| übrigens | by the way |
| verwenden \[verwendete \| verwendet] | to use, make use of (e.g., words/concepts) |
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat den Gegenstand \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr interessant.
3. Er hat die Informationen \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Sie hat das Objekt \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ möglich.
6. Sie hat die Daten \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. \_\_\_\_\_\_\_\_, sie hat auch das Buch gelesen.
8. Sie hat das gesamte Haus gereinigt.
9. Er hat sie \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Sie hat genug Geld.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. She removed the object.
2. The concept is very interesting.
3. He held the information.
4. She used the data.
5. This is entirely possible.
6. By the way, she also read the book.
7. She cleaned the entire house.
8. He convinced her.
9. She has enough money.
10. The result is important.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie das Objekt entfernt?`
`A: Ja, sie hat das Objekt entfernt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hat sie das Konzept verstanden?`
`B: Ja, sie hat das Konzept verstanden und verwendet es ebenfalls in ihrer Arbeit.`
`A: Das ist durchaus beeindruckend. Hat sie auch den Gegenstand entfernt?`
`B: Ja, sie hat den Gegenstand entfernt. Übrigens, sie hat auch das gesamte Haus gereinigt.`
`A: Sie hat wirklich genug getan.`
# Kapitel 14
# Kapitel 14, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. ausreichen
2. der/die Beschäftigte
3. der Chef
4. die Chefin
5. die Firma
6. knapp
7. liefern
8. die Mark
9. der Markt
10. die Milliarde
11. der Mitarbeiter
12. die Mitarbeiterin
13. das Produkt
14. der Prozess
15. reagieren
16. der Umstand
17. verzichten
18. vorne
19. wirken
20. der Zustand
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ hat viele Mitarbeiter.
2. Der Chef hat das Produkt \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Sie hat auf das Angebot \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Das Essen ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie ist eine fleißige \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Das ist ein komplizierter \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Sie hat auf die Nachricht \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Das ist der aktuelle \_\_\_\_\_\_\_\_ des Hauses.
9. Sie steht \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Linie.
10. Das Produkt hat einen großen Einfluss auf den \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The company has many employees.
2. The boss delivered the product.
3. She renounced the offer.
4. The food is scarce.
5. She is a hardworking employee.
6. This is a complicated process.
7. She reacted to the news.
8. This is the current condition of the house.
9. She stands at the front of the line.
10. The product has a big impact on the market.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat der Chef das Produkt geliefert?`
`A: Ja, der Chef hat das Produkt geliefert.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Wie viele Mitarbeiter hat die Firma?`
`B: Die Firma hat eine Milliarde Mitarbeiter.`
`A: Das ist ein großer Markt. Wie hat der Chef reagiert?`
`B: Der Chef hat positiv reagiert. Er denkt, dass das Produkt ausreichen wird.`
`A: Das ist gut. Und wie ist der Zustand des Unternehmens?`
`B: Es ist in einem guten Zustand.`
# Kapitel 14, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. die Analyse
2. der Arzt
3. die Ärztin
4. die Aussage
5. benötigen
6. besitzen
7. denen
8. entscheidend
9. her
10. heraus
11. hinaus
12. das Mittel
13. nämlich
14. nützen
15. organisieren
16. vertreten
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ einen Arzt.
2. Er hat die Aussage \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Das ist ein \_\_\_\_\_\_\_\_ Mittel.
4. Sie hat das Event \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ entscheidend.
6. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ ein Auto.
7. Die Ärztin ist \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ aus dem Haus.
9. Er \_\_\_\_\_\_\_\_ seine Meinung.
10. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ mir nichts.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. She needs a doctor.
2. He made a statement.
3. This is a crucial resource.
4. She organized the event.
5. This is decisive.
6. She owns a car.
7. The doctor is out.
8. She came out of the house.
9. He represents his opinion.
10. This is of no use to me.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Benötigt sie einen Arzt?`
`A: Ja, sie benötigt einen Arzt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hat sie das Event organisiert?`
`B: Ja, sie hat das Event organisiert. Sie besitzt nämlich die nötigen Mittel.`
`A: Das ist entscheidend. Und was hat der Arzt gesagt?`
`B: Der Arzt hat eine Aussage gemacht, aber sie ist nicht hier. Sie ist herausgekommen.`
`A: Das nützt uns nichts. Wir müssen eine Lösung finden.`
`B: Ja, wir müssen eine Lösung finden.`
# Kapitel 14, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. anlegen
2. der Artikel
3. die Bank
4. beziehen
5. deren
6. dessen
7. enthalten
8. das Glück
9. die GmbH
10. die Höhe
11. immerhin
12. informieren
13. das Institut
14. das Risiko
15. schützen
16. stets
17. die Verbindung
18. verfügen
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat Geld in die Bank \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr interessant.
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ sich auf das Thema.
4. Das Buch \_\_\_\_\_\_\_\_ viele Informationen.
5. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ über die Situation.
6. Das ist \_\_\_\_\_\_\_\_ ein gutes Zeichen.
7. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ über genügend Ressourcen.
8. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr wichtig.
9. Sie hat die Kinder \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Sie hat stets in Verbindung \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. She invested money in the bank.
2. The article is very interesting.
3. She refers to the topic.
4. The book contains many pieces of information.
5. She informed about the situation.
6. This is anyway a good sign.
7. She has enough resources at her disposal.
8. The institute is very important.
9. She protected the children.
10. She always stayed in connection.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie Geld in die Bank angelegt?`
`A: Ja, sie hat Geld in die Bank angelegt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hat sie den Artikel gelesen?`
`B: Ja, sie hat den Artikel gelesen und fand ihn sehr interessant.`
`A: Hat sie auch über die Situation informiert?`
`B: Ja, sie hat informiert und hat stets in Verbindung geblieben.`
`A: Das ist gut. Sie hat das Risiko geschützt.`
`B: Ja, sie hat immerhin genügend Ressourcen zur Verfügung.`
# Kapitel 14, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. ach
2. der Auftrag
3. beeinflussen
4. die Behandlung
5. betreiben
6. die Ebene
7. ermöglichen
8. der Gesellschafter
9. die Gesellschafterin
10. der Kollege
11. die Kollegin
12. die Krankheit
13. die Organisation
14. der Patient
15. die Patientin
16. die Position
17. der Präsident
18. die Präsidentin
19. die Praxis
20. reichen
21. rund
22. treten
23. verhalten
24. der/die Vorsitzende
25. das Zeichen
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie hat den \_\_\_\_\_\_\_\_ erfüllt.
2. Er hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ beeinflusst.
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ das Geschäft.
4. Sie ist auf der obersten \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie hat die Möglichkeit \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Sie ist eine wichtige \_\_\_\_\_\_\_\_ in der Firma.
7. Sie ist eine gute \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie hat eine seltene \_\_\_\_\_\_\_\_.
9. Sie ist die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Organisation.
10. Sie hat die Position \_\_\_\_\_\_\_\_.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. She completed the task.
2. He influenced the treatment.
3. She operates the business.
4. She is on the top level.
5. She enabled the possibility.
6. She is an important shareholder in the company.
7. She is a good colleague.
8. She has a rare disease.
9. She is the president of the organization.
10. She accepted the position.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie den Auftrag abgeschlossen?`
`A: Ja, sie hat den Auftrag abgeschlossen.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hat sie die Behandlung beeinflusst?`
`B: Ja, sie hat die Behandlung beeinflusst. Sie ist eine gute Ärztin.`
`A: Betreibt sie auch die Praxis?`
`B: Ja, sie betreibt die Praxis. Sie ist auch eine wichtige Gesellschafterin.`
`A: Das ist beeindruckend. Wie verhält sie sich mit den Patienten?`
`B: Sie verhält sich immer professionell und freundlich.`
Remember, practice makes perfect. Keep revisiting these exercises to reinforce your understanding and recall of these German words.
# Kapitel 15
# Kapitel 15, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. die Abbildung
2. allgemein
3. ansprechen
4. auftauchen
5. auftreten
6. der Augenblick
7. eignen
8. einfallen
9. eingehen
10. fest
11. die Funktion
12. jeweilig-
13. lediglich
14. das Material
15. mittlerweile
16. praktisch
17. somit
18. speziell
19. untersuchen
20. vielmehr
21. die Wirkung
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ im Buch ist sehr hilfreich.
2. Sie hat das Thema \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Er ist plötzlich \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Im \_\_\_\_\_\_\_\_, sie ist sehr beschäftigt.
5. Das \_\_\_\_\_\_\_\_ ist sehr robust.
6. Sie hat die Situation \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Es ist eine \_\_\_\_\_\_\_\_ Funktion.
8. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ das Problem gelöst.
9. Sie hat das Dokument \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ des Medikaments ist stark.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The illustration in the book is very helpful.
2. She addressed the topic.
3. He suddenly appeared.
4. At the moment, she is very busy.
5. The material is very robust.
6. She investigated the situation.
7. It is a practical function.
8. She solved the problem merely.
9. She explored the document.
10. The effect of the medication is strong.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie das Thema angesprochen?`
`A: Ja, sie hat das Thema angesprochen.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hat sie das Material untersucht?`
`B: Ja, sie hat das Material untersucht. Es ist sehr robust.`
`A: Ist sie auf das Problem eingegangen?`
`B: Ja, sie ist auf das Problem eingegangen und hat es lediglich gelöst.`
`A: Das ist praktisch. Wie ist die Wirkung?`
`B: Die Wirkung ist stark. Sie hat somit das Problem gelöst.`
# Kapitel 15, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Read the German words and translate each to English aloud.
1. aha
2. das Amt
3. der Ansatz
4. die Bedingung
5. begründen
6. der Bereich
7. betonen
8. der Dienst
9. erfüllen
10. erheblich
11. die Erkenntnis
12. fordern
13. Form
14. funktionieren
15. na
16. die Ordnung
17. die Regelung
18. richten
19. sichern
20. die Tätigkeit
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. \_\_\_\_\_\_\_\_, ich verstehe jetzt.
2. Sie arbeitet im öffentlichen \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ zur Lösung des Problems ist innovativ.
4. Sie hat die \_\_\_\_\_\_\_\_ erfüllt.
5. Sie konnte ihre Entscheidung \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Sie arbeitet im medizinischen \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Sie hat die Wichtigkeit des Projekts \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Sie hat den \_\_\_\_\_\_\_\_ abgeschlossen.
9. Die Änderungen waren \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Sie hat eine neue \_\_\_\_\_\_\_\_ gewonnen.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. "Oh, I see, I understand now."
2. She works in the public office.
3. The approach to solving the problem is innovative.
4. She fulfilled the condition.
5. She could justify her decision.
6. She works in the medical field.
7. She emphasized the importance of the project.
8. She completed the service.
9. The changes were considerable.
10. She gained new insight.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie die Bedingung erfüllt?`
`A: Ja, sie hat die Bedingung erfüllt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Arbeitet sie im öffentlichen Amt?`
`B: Ja, sie arbeitet im öffentlichen Amt und sie hat viele Tätigkeiten.`
`A: Hat sie den Dienst abgeschlossen?`
`B: Ja, sie hat den Dienst abgeschlossen und die Änderungen waren erheblich.`
`A: Das ist gut. Hat sie neue Erkenntnisse gewonnen?`
`B: Ja, sie hat neue Erkenntnisse gewonnen und sie konnte ihre Entscheidung begründen.`
# Kapitel 15, Thema 3
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Match the German words on the left with their English translations on the right.
1. die Anwendung
2. darüber hinaus
3. drücken
4. erfolgen
5. herrschen
6. klingen
7. die Linie
8. die Maschine
9. der Mund
10. nicken
11. offenbar
12. die Sekunde
13. stecken
14. technisch
15. das Verfahren
16. das Werk
17. zunächst
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Software ist einfach.
2. \_\_\_\_\_\_\_\_ hinaus, sie hat auch andere Fähigkeiten.
3. Sie muss den Knopf \_\_\_\_\_\_\_\_.
4. Die Änderungen werden \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ über das Projekt.
6. Die Musik \_\_\_\_\_\_\_\_ schön.
7. Sie folgt der \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist kaputt.
9. Sie öffnet ihren \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ zustimmend.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The application of the software is simple.
2. Furthermore, she also has other skills.
3. She needs to press the button.
4. The changes will happen.
5. She rules over the project.
6. The music sounds nice.
7. She follows the line.
8. The machine is broken.
9. She opens her mouth.
10. She nods in agreement.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie den Knopf gedrückt?`
`A: Ja, sie hat den Knopf gedrückt.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Ist die Anwendung der Software einfach?`
`B: Ja, die Anwendung der Software ist einfach. Darüber hinaus hat sie andere Fähigkeiten.`
`A: Muss sie den Knopf drücken?`
`B: Ja, sie muss den Knopf drücken. Die Änderungen werden erfolgen.`
`A: Herrscht sie über das Projekt?`
`B: Ja, sie herrscht über das Projekt und die Musik klingt schön.`
# Kapitel 15, Thema 4
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Match the German words on the left with their English translations on the right.
1. begreifen
2. behandeln
3. betragen
4. ein•richten
5. die Einrichtung
6. das Glas
7. klar
8. die Produktion
9. spüren
10. übrig
11. der Versuch
12. zuletzt
13. zuständig
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Sie konnte das Konzept nicht \_\_\_\_\_\_\_\_.
2. Der Arzt wird den Patienten \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Die Kosten werden \_\_\_\_\_\_\_\_ 100 Euro.
4. Sie wird das Zimmer \_\_\_\_\_\_\_\_.
5. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ im Raum sind modern.
6. Sie trinkt Wasser aus einem \_\_\_\_\_\_\_\_.
7. Die Anweisungen sind \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ des Films war teuer.
9. Sie konnte die Kälte \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Es ist noch etwas Essen \_\_\_\_\_\_\_\_.
11. Sie macht einen \_\_\_\_\_\_\_\_ zu kochen.
12. Sie hat \_\_\_\_\_\_\_\_ ihre Hausaufgaben gemacht.
13. Sie ist \_\_\_\_\_\_\_\_ für das Projekt.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. She could not grasp the concept.
2. The doctor will treat the patient.
3. The costs will add up to 100 Euros.
4. She will arrange the room.
5. The furnishings in the room are modern.
6. She drinks water from a glass.
7. The instructions are clear.
8. The production of the film was expensive.
9. She could feel the cold.
10. There is still some food left over.
11. She makes an attempt to cook.
12. She did her homework last.
13. She is responsible for the project.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Hat sie das Konzept begriffen?`
`A: Nein, sie konnte das Konzept nicht begreifen.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Wird der Arzt den Patienten behandeln?`
`B: Ja, der Arzt wird den Patienten behandeln. Die Kosten werden 100 Euro betragen.`
`A: Wird sie das Zimmer einrichten?`
`B: Ja, sie wird das Zimmer einrichten. Die Einrichtung im Raum ist modern.`
`A: Trinkt sie Wasser aus einem Glas?`
`B: Ja, sie trinkt Wasser aus einem Glas. Die Anweisungen sind klar.`
# Kapitel 16
# Kapitel 16, Thema 1
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Match the German words on the left with their English translations on the right.
1. ab•hängen
2. erheben
3. die Maßnahme
4. rein
5. sinken
6. der Sprecher
7. die Sprecherin
8. stoßen
9. umfassen
10. verhindern
11. verstärken
12. weiter
13. weiterhin
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Der Erfolg des Projekts wird \_\_\_\_\_\_\_\_ der Finanzierung.
2. Die Regierung wird eine neue Steuer \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Sie hat eine \_\_\_\_\_\_\_\_ ergriffen, um das Problem zu lösen.
4. Das Wasser ist \_\_\_\_\_\_\_\_ und klar.
5. Die Temperatur beginnt zu \_\_\_\_\_\_\_\_.
6. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ hat die Nachrichten vorgelesen.
7. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ hat die Nachrichten vorgelesen.
8. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ auf ein Hindernis.
9. Das Projekt wird viele Aufgaben \_\_\_\_\_\_\_\_.
10. Sie konnte den Unfall \_\_\_\_\_\_\_\_.
11. Sie muss ihre Fähigkeiten \_\_\_\_\_\_\_\_.
12. Sie muss \_\_\_\_\_\_\_\_ lernen.
13. Sie wird \_\_\_\_\_\_\_\_ studieren.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The success of the project will depend on the funding.
2. The government will levy a new tax.
3. She took a measure to solve the problem.
4. The water is pure and clear.
5. The temperature begins to sink.
6. The male speaker read the news.
7. The female speaker read the news.
8. She ran into an obstacle.
9. The project will encompass many tasks.
10. She was able to prevent the accident.
11. She needs to strengthen her skills.
12. She needs to learn further.
13. She will continue to study.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Wird der Erfolg des Projekts von der Finanzierung abhängen?`
`A: Ja, der Erfolg des Projekts wird von der Finanzierung abhängen.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Wird die Regierung eine neue Steuer erheben?`
`B: Ja, die Regierung wird eine neue Steuer erheben. Sie hat diese Maßnahme ergriffen, um das Problem zu lösen.`
`A: Ist das Wasser rein und klar?`
`B: Ja, das Wasser ist rein und klar. Aber die Temperatur beginnt zu sinken.`
# Kapitel 16, Thema 2
### Exercise 1: Vocabulary Matching
Match the German words on the left with their English translations on the right.
1. der Angriff
2. der Anschlag
3. an•wenden
4. beachten
5. beteiligen
6. die Daten
7. die Forderung
8. der Gang
9. hart
10. konkret
11. melden
12. die Nummer
13. das Papier
14. per
15. die Untersuchung
16. verantwortlich
17. verfolgen
18. vor•liegen
19. vor•sehen
20. die Zelle
21. zentral
22. (sich) beteiligen
23. beteiligt sein
### Exercise 2: Fill in the Blanks
Fill in the blanks with the appropriate German word from the vocabulary list.
1. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ auf die Stadt war brutal.
2. Sie hat die Regeln nicht \_\_\_\_\_\_\_\_.
3. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ an der Diskussion.
4. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ sind sehr wichtig für die Forschung.
5. Der \_\_\_\_\_\_\_\_ zur Ausfahrt ist blockiert.
6. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ sind hart und konkret.
7. Sie hat die Ergebnisse \_\_\_\_\_\_\_\_.
8. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Untersuchung sind noch nicht verfügbar.
9. Sie ist \_\_\_\_\_\_\_\_ für das Projekt.
10. Sie \_\_\_\_\_\_\_\_ ihre Ziele trotz der Schwierigkeiten.
11. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ der Krankheit sind noch nicht bekannt.
12. Sie hat die Daten auf \_\_\_\_\_\_\_\_ gespeichert.
13. Die \_\_\_\_\_\_\_\_ ist zentral für das Leben.
### Exercise 3: Sentence Translation
Translate the following sentences from English to German using the vocabulary provided.
1. The attack on the city was brutal.
2. She did not observe the rules.
3. She participated in the discussion.
4. The data are very important for the research.
5. The path to the exit is blocked.
6. The demands are tough and specific.
7. She reported the results.
8. The results of the investigation are not yet available.
9. She is responsible for the project.
10. She pursued her goals despite the difficulties.
11. The cells of the disease are not yet known.
12. She saved the data on paper.
13. The cell is central to life.
### Exercise 4: Question and Answer
Formulate questions in German using the vocabulary provided, and then answer them.
`Q: Werden Sie sich an der Diskussion beteiligen?`
`A: Ja, ich werde mich an der Diskussion beteiligen.`
### Exercise 5: Dialogue Creation
Create a short dialogue in German using as many words from the vocabulary list as possible. This will help you practice using these words in context.
`A: Hast du die Daten für die Untersuchung gemeldet?`
`B: Ja, ich habe die Daten gemeldet. Sie sind jetzt verfügbar.`
`A: Gut. Es ist wichtig, dass wir die Forderungen beachten.`
`B: Ja, sie sind sehr konkret und hart. Wir müssen verantwortlich sein.`
